外研（三年级起）第一册Module 9 Unit 1第一课时词汇教学活动设计

外研版三年级上册Module 9 Unit 1第一课时词汇教学活动设计
一、本单元重点词汇
motherfatherdoctorgrandma grandpasistermebrother
二．本单元词汇难点
1、sister和brother的正确发音
2、句型“This is my…He’s/She’s…”的正确使用
3、she和he易混单词比较
三、预期达成目标
识记上述单词，灵活运用上述单词
四、教学准备。
录音机、 磁带、 挂图、 单词卡片 教师自己家庭照片
五、词汇呈现方式
（一）创设情境，导入新课
1. Warming up
师生同唱歌曲“Stand up”
2. 创设情景，导入新课。教师拿出自己的家庭照片，向全班学生介绍自己的家庭成员。同时出示本单元的重点单词（师说话的语速要慢且清晰，并且借助肢体语言帮助学生理解。）
3. Questions
S:Who is T’s mother? What is she ? What is T’s father? Who is T’s brother ? Let’s watch the cartoon.
(二)整体呈现，重点掌握
1.播放录音，第一遍要求学生带着以上问题看、听、思考。第二遍，跟读。
2.Answer questions
学生进行抢答问题比赛。教师用鼓励性评价的语言对每个回答问题的孩子做出恰当的评价。
3.Key words motherfatherdoctorgrandma grandpasistermebrother,学生进行抢答练习。教师及时了解学生掌握情况并指导他们正确发音。
六、操练巩固
Group work
1.学生四人一组用自己制作的单词卡片在小组内练习本单元的新单词。要求同学之间要合作、互助。教师巡回指导，及时了解学生的学习、交流情况。注意学生sister和brother的发音。
2.师生交流。如，教师边出示单词卡片，边说
Mother mother mother
This is my mother.
Doctor doctor doctor
She’s a doctor.
Brother brother brother .(
That’s my brother.
……
3.Make a chant
教师布置任务，让学生以小组为单位用所学新词编说chant。同学们在完成任务的过程中，巩固重点词汇.(师巡视、指导、帮助、并参与到学生的活动中去。注意学生在句型“This is my…He’s/She’s…”使用过程中出现的问题，及时纠正。）
4. Have a match
各小组上台表演，展示他们自编的儿歌。要求语音尽量准确，韵律性要强，节奏要明快。（全班同学评价。看哪个小组表现最出色）
5. Introduce your family
教师布置任务，让学生拿出自己的家庭照片先在小组内介绍、交流自己的家庭。然后每个小组选出代表向全班同学介绍自己的家庭。师生共同评价，评出课堂的英语之星。这样既创设了一个真是的英语学习氛围，有利于培养学生学习的积极性，又让他们在学习、交流的过程中学会运用语言。
七、Summary
出示词卡，师生共同总结本节课的重点。
八、Homework
Introduce your family to your friendsteachers and classmates after class.Say English with your parents.
（作业目的：新课程倡导“任务型”的教学途径。要求在创设“任务型”教学活动时，活动不仅仅局限于课堂教学，而且要延伸到课堂之外的学习和生活中去。根据这一理念，我把英语作业延伸到课外，又让学生努力创设一个学习英语的环境，更好地学习英语。）