小孩刚上初一，学习一落千丈，心思一直沉迷手机，作为家长如何是好?说道理他又听不进？

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现在的孩子是手机，我的孩子当年普遍行情是游戏和电视。我说说我当年的做法，您参考哈。

孩子五六岁逐渐长起来的时候，单机版游戏风靡全国。我是一个身体素质挺好也喜欢玩的人。曾经打牌通宵白天接着上班，下了班还可以继续打牌。有了孩子以后我自然而然精力就投射到孩子身上。也关注到办公室啊身边其他工友啊小孩子玩游戏大人着急上火的。

孩子七岁开始练琴，我工余时间都有陪伴。因此孩子作业、练琴之余看电视也是水到渠成，但我都是买碟片跟孩子事先约好看几集，不支持他看正播放的电视连续剧。因此我只要到点让他睡觉基本不会有大的冲突。后来发现偶尔他也会抢在我进门前关电视做作业做假动作。我体会到孩子的欲望，就认认真真跟孩子说“无论什么时候不要作假，无论他正在干什么，被我遇见就遇见了，孩子认认真真告诉我他的欲望，我们商量着做好。”后来他确实尝试，我也确实没有打骂。第一次第二次无论心里着不着急，为了鼓励孩子诚实，我都放手让他获得满足。后来会跟孩子讨论比如事情没做完这样玩是不是内心忐忑怕有后果？玩不痛快也做不好事情。就进一步鼓励孩子争取自我管理，因为内心忐忑太难过啦。 因为我的同理心，孩子挺认可的。慢慢也就不着急玩，而是先做事啦。这个时候为了鼓励孩子赚出娱乐自控时间，事情完成的毛躁些也不急着批评。而是表扬他的优先级任务和自控能力。也有控不住的时候，因为不是所有，因此我略提一提孩子就面红耳赤啦。所以给他时间让他成长。

也有孩子一而再再而三犯的错，这时候我一般会找孩子开心我也正常的时候跟孩子认认真真谈一场话，点出问题现象，问他“对不对？”对错谁都知道啊，他当然也知道。然后我会把自己记录的一次两次多次讲给他听，问他“妈妈要怎样帮你？要不要妈妈帮你？要不要改进？”如果他说要我监督，那么我就会跟他讨论我可以怎么做，他需要我怎么做，过程中他如果不耐烦做妈妈的要怎么做。因为都有场景预设而且是他自己提出来的，因此改进起来一般还挺顺的。如果有些缺陷他觉得自己一段时间很难控制，我也会按约定再给他一段时间，这个时间内我不会絮絮叨叨啰里啰嗦。

记得大概十岁左右，我自己借了同事的游戏机单片机回家，引导孩子玩“坦克大战”，娃娃特别开心。不过我约定他视力不能下降。玩了几个月，时间啊距离啊都可控，他也知道视力的重要性。每一次我自己查视力就带着孩子一起查查。后来果然视力下降。于是游戏＋电视一起戒断，三四个月后视力恢复，他再看电视玩游戏就更能自控啦。

对孩子的管理感触最深的就是疏不能堵。你得有同理心，要坚定的跳入孩子的战壕从他的角度出发，跟他商量怎么改善。

现在手机是必需品，不应该禁。当然更不能泛滥。把读书学习的重要性化解成身边实实在在的例子带着孩子用他的眼睛观察。然后陪着他管理手机乃至管理时间。

带着孩子成长，我也是有职业有追求的，我自己的点滴进步点滴争取都会跟孩子分享，我的职业成长过程用到的比如二十多年前的计算机、溢科赛尔表格、ppt......我学习感觉孩子未来有用，我就会带着他学习让孩子也有学习的成就感。那时候周末加班，只要条件允许我就带着孩子上班。让孩子了解工资的来源。

如今孩子不是计算机专业，却也会自己攒机、会编程写代码、能拆卸修理笔记本台式机、能熟练运用许多办公软件。这就是当年他提前一步接触电脑攒下的兴趣。现代的手机，用的好的对工作生活也是有巨大帮助的。因此，想想办法，疏而不堵，让孩子与时代共成长吧！