科学实践活动有哪些？

科学活动包括五大领域内容

1、语言领域(包括谈话，散文欣赏，诗歌学习，故事教学等)、

2、健康领域(健康，生活，体育等)、

3、科学领域(科学实验探索，数学等)、

4、社会领域、艺术领域(音乐、绘画，泥工，手工等)

5、户外活动集体教育活动

科学活动是指人们从事探索事物存在及变化的状态、原因和规律的实践活动，以及在科学知识、理论的指导下进行的实践活动。 科学活动是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的有目的的行动。

从疫情网课来看，未来会不会优秀网红老师让普通老师“失业”？

你的这个问题，就相当于在问，“那些名师、专家，有引领性的教育人才，会不会让普通老师失业？”是一样的。

实际情况是，普通老师不仅没有失业，反而撑起整个中国教育的，完完全全不是这些名师、专家，而是这些千千万万的普通老师。说句很实在的话，如果没有这些千千万万普通老师的努力，这些名师、专家，有引领性的人才根本就闲不出那么多的功夫去开公开课、去开讲座、去写书、去做那么多引领性的工作。

一线教育，其实最重要的，不是网红、引领作用的老师，而是实实在在的教育教学管理的老师。

因为，老师其实不创造知识，只是知识的搬运工，我们把文学家、科学家，各类家们业已研究成熟的东西，踏踏实实传递给我们的学生就行。

教育靠的不是发明、不是创造，而是“踏实”二字。

我们现在，很多时候在研究教育的创新，目的是想要让我们这个给学生传递知识的过程更加简单，让学生易懂，但是，教育一搞起研究来，反倒是让简单的东西变得更复杂了。

你就去看那些教育公开课。原本是想老师通过认真备课，把知识讲解得更生动、更易懂，让知识传播得更快。但是，一与名誉挂钩，立马就变样了。反复磨课、改课、表演课，让一个班的学生反反复复配合着上课。样子真是难看！

我们一线的老师，其实与渊博的知识相比，踏实、勤分、安于耕耘、乐于耕耘的品质才更重要。

你可能讲的课没有别人生动，但是，只要愿意课上与学生分享、课后与学生交流、于学生不懂得地方乐于反复教学，那么，你肯定会是一个在教学上成绩优秀得老师。

反观很多名师，可能个人素质很好，课上得生动，但是把大部分得时间用在了公开课、跑讲座，反而忽视了学生的日常管理，那么，从学生教学成绩去看，这样就很难是一个优秀的老师。

这也解释了教育上的一个怪现象。为什么名师带得班，很多教育教学上并不优秀？因为教育其实重在管理，而不在于一朝一夕的表演嘛。

我总是认为，给一线教师冠以太多的荣誉总不是好事，想要激励是没错的，但是容易赶跑教师“踏实”奋进的心态，激起虚假、浮夸的风气。

这种风气对于教育的毒害性是很大的。

你就去看胡红梅的例子。她前期肯定是一个优秀的老师，否则不可能在教师队伍中脱颖而出。但她后来剽窃成风，与名气太大、难符其实是不无关系的。试想，如果她就是一个没有荣誉的普通教师，那么她的前期踏实、勤奋的品质，肯定会一如既往地保持。

这个，我们真要反思。

扯得有点儿远了。回到你的话题。网红老师，“网红”，说白了也是一种荣誉。当一个老师成为了“网红”，对于他个人而言，发展上肯定是好的。但是对于教育而言，说不定就多了一个胡红梅、少了一个原先勤奋踏实的老师。

让这些老师，给教育代代言、发发声还行，但是说要取代普通老师，让普通老师“失业”，这就杞人忧天了。

毕竟，这个世上，大部分人注定是普通人。普通人才是撑起这个世界的主要力量嘛！

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！