面对学困生比较多的高中数学的备课方式有哪些？

我是数学李老师，来说说我的看法。

作为一线教师，我想学困生都是大家比较头疼的问题。像题主说的这种学困生较多的班级我也常接触到，结合自己的一些经验，来说说我的一些做法。

树立消除学困在课堂的观念面对学困生，很多教师可能第一反应都是补课，但如果回忆一下，肯定会发现这样的单独辅导不是收效甚微，就是要耗费老师很大的精力和时间。

补是一方面，我始终认为，课堂是转化学困生的关键。所以在我的课堂上，我关注的焦点一直都是学困生，对于学困生较多的班级，我上课的标准就是学困生能把题目说清楚。

在课堂上了解学困，提升学困当然，要让学困生把题目说清楚确实是件不容易的事，所以我一般是这样来做。

数学课必然以问题驱动，所以我的课上，我会设计从简单到复杂的多个问题，并一一请学困生基于自己的理解来回答，以此来了解学困生的知识水平。

所有的问题都从学困开始提问，如果遇到问题，则请中等生，或是优秀生来回答，最后再请学困生来重复。也就是说所有的问题从学困开始，也从学困结束。

课堂的目的是提升学生，必要时可以思考修改教学目标。课堂教学不能只关注教学内容，也要结合学情，备课也是如此。

所以在有时遇到较难的知识时，我会释当的降低一些目标，力图让学困生掌握，而对于教材要求的目标，我会在下课前10至15分钟左右去讲解，在保证学困的同时，也要关注其他同学。

当然，这种做法还是要深入思考和分析后再去实践。

希望可以帮助到你。