高中的历史课本要背吗？

个人认为人教版的教材编的很不好，这种按题材划分的编写方式适合于高三集中复习，但特别不适合于平常的学习，个人还是比较赞同编年题材的教材编写体系。鉴于题主是高二年级学生，平常的考试应该还是以基础知识为主，题目的难度应该不高。

现在有两个比较模糊的地方：

一是不知道题主对历史知识的掌握程度如何。从问题描述来看，会有心里没底的情况，那就说明学习的不是太好，在基础阶段该强化的就好强化，不然以后欠的这些债都是要还的。

二是不知道题主当地的师资力量如何，因为有一些概念确实是比较难的，如果授课老师确实讲不明白，那么这就为高考埋下了一个伏笔。

高考的体量要远远大于课本内容，有很多考试内容课本压根没有出现，因此课外拓展，或者说刷题都是必不可少的，如果都考1+1=2的问题，那么高考作为选拔性考试也就失去了意义。更重要的是，题主在平常的考试中对课本的内容仍然表现出心里没底，这是应该引起重视的，因为历史早就不考默写了，而是考一种对历史的理解，对材料的提炼。

因为高考要六管齐下，且不说要让历史成为提分的部分，至少不应该成为拖后腿的部分。

例如：

1、《宋会要辑稿》载：“（宋高宗时）土豪大姓、诸色人就耕淮南，开垦荒闲田地归官庄者，岁收谷麦两熟，欲只理一熟。如稻田又种麦，仍只理稻，其麦佃户得收。”这说明

A、生产技术的进步促进了土地的大规模开发

B、生产技术的进步减轻了地主对农民的剥削

C、生产技术的进步增加了地主的收入

D、生产技术的进步并不提高农民的生产积极性

2、《十二铜表法》规定：“树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树阴不至影响邻地，如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理……橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之。”这表明《十二铜表法》

A、注重环保和保持交通通畅

B、保护财产所有者的利益

C、注意协调人与人之间的关系

D、注意规范人们的日常行为

3、有学者认为，中国以前效法苏联搞了三十多年，也觉今是而昨非，回头搞起了“个体户”来，这一做法

A．说明我国农村已经进行包干到户

B．表明中国已否定了苏联模式

C．带动中国城乡经济迅速发展起来

D．极大地提高了我国的生产力水平这几个题目选哪一个呢?高考都是这种充满迷惑性的题目，要精确考到学生掌握的小点。

以上答案为：C、D、C

不知道大家做对了吗？

总之，课本一定要背，尤其是其中的形容词，在此基础上要多思考，有一个成熟的知识系统，否则高考一定考不到高分。

毕竟普通人高考更要靠自己的努力，对吧。

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