高三教师如何提升学生的地理成绩？

巧了，我是大学生，当年我地理成绩年级前三。但问题的关键是我选择了理科，高二就不学地理了！

基础起初中打下的，虽然有点好笑，确实如此，我当年好奇，然后初中地理老师给讲了很多很多！言归正传，作为一名学生还是要向老师说声，老师好！

地图册是个很好的东西，我记得每个同学都有，讲课和地图册联系起来多直观！虽然现在都忘了很多，但是一看到地图我还记得这个地方是什么气候，适合做什么。看到北非脑袋里就是非洲撒哈拉大沙漠，看到巴西就是一望无垠的原始森林。作为一个学生来说让学习变得有趣特别重要。所以我建议老师放点视频，人与世界就很好，非洲的热带草原，角马迁移，特别深刻！还有就是锻炼识图能力，就比如长江三角洲的形成，实际有趣的例子多举几个。

激发兴趣很重要，可以让同学们在地图上找国家，找地名，总之书本知识和现实多结合。

作为个工科生，组织语言能力不太好，还希望见谅！地理呀，文科中的理科，很有意思实际上。

如何在高中地理教学中实施分层教学？

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。又称分组教学、能力分组，它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。