如何更好地突破七年级地理地球的自转运动教学

首先，学生根据导纲自学，在了解了地球公转的基本情况后，小组内在小组长的指导下用地球仪演示地球的公转运动，其中一位学生做太阳，另一位学生手拿地球仪做地球。教师指导学生重点演示二分二至位置，提醒其他学生重点观察这四个位置。然后利用多媒体在屏幕上播放公转运动，与学生演示相对照。演示结束后，由学生指出其中的错误。（譬如：地轴指向不稳定，倾斜角度不准确，公转方向错误等等）。再由学生改进演示，直到达到比较理想的效果。 其次，在学习过程中，运用空间想象的思维方法，通过读地球公转示意图可使学生们加深对文字知识的认识和理解。帮助学生建立起较为完整的知识体系。但是，由于本课的内容比较抽象，学生们空间思维能力较差，只通过图表结合的方法，凭借学生们的空间想象思维，将其储存在大脑中，再经过加工、分析、比较，形成新事物的形象，来获取新知识，对于学生来说那是比较困难的。因此，运用空间想象的思维方法使学生形成初步的概念。

关于地球公转

北极点都正南，南极点都正北。

极昼地区：北半球，日出日落都是正北；南半球，日出日落都是正南。

极昼极夜区除外：
北半球夏半年（春分日到秋分日）：南北半球均东北升，西北落
北半球冬半年（秋分日到次年春分日）：南北半球均东南升，西南落
春分日和秋分日：全球各地都是正东升正西落

所以从秋分日到第二年的春分日（北半球的）就是东南升，西南落，这是对的