中班谁的影子教案目标？

可以给小朋友，就是在一个黑暗的屋子里嗯，开一盏荧光灯，然后用各种不同的玩具放到那个屏幕的前方的屏幕上，就会显示出来，影子可以让小朋友拆一下，哪个影子对应的是一个什么事物？

幼儿园整合课程为什么会有影子教案？

活动目标 　　1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣． 　　2、初步了解影子产生的原理。 　　3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。 　　教学重点、难点 　　1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。 　　2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。 　　3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。 　　活动准备 　　多媒体课件、相关的教学用具 　　手影戏《小鸟归巢》 　　活动过程 　　一了解影子产生的原理。 　　带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？ 　　1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现， 　　（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。 　　（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。 　　2、小实验：影子的产生。 　　（1）激发兴趣 　　“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。 　　回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请再请 　　一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。 　　（2）自由探索 　　将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具挡住了光线，所以出现了影子） 　　（3）自由讨论 　　将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子） 　　小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。 　　3、巩固练习 　　进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。 　　小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。 　　二、玩游戏：踩影子 　　1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。 　　2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。 　　3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。 　　三、美术活动：画影子（时间：上午） 　　1、两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。（提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗？） 　　2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。 　　四、活动延伸 　　1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗？为什么会变？ 　　小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。（也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同）。 　　2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。 　　3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。 网友观点 很菜 好文