如何反思自己的行为和意识？

作为领导者，你要有意识：意识到你的想法，意识到你的行动，意识到你的使命，意识到你的关键任务，意识到你的才能，意识到你的恐惧，意识到你的激情，意识到时间短暂，意识到生活给你指明的道路（没错，我的生活也一塌糊涂）

怎样写反思（关于考试？

如果是反思考试的问题的话，可以从审题、阅卷、检查等问题去入手写，当然也可以写写自己应考的心态~PS：希望能对你有帮助~如果有帮助，顺便点下“好评”吧~谢谢咯~

分析主观原因和客观原因：

态度：你到底是真心想考好还是不想，还是无所谓。

努力：你是努力学习了么？复习了么？

能力：你是有能力考好还是没能力考好？

客观的原因，

身体：不舒服还是正常？

考题：偏怪难还是正常？

应该没什么了。

诚实的写出来，就是反思了。

《春之歌》主题反思怎么？

  提倡学科综合，是基础教育课程改革的一种基本理念。基础音乐教育以审美教育为主旨，它不是简单的传递知识的过程，而是一种情感交流活动。音乐欣赏在音乐教学内容中占很大的比例。在音乐欣赏中倡导“综合”的理念不仅有益于改变人格的片面化生成而向人格的完整化和谐发展，还能开阔学生的文化视野，丰富课堂形式，使音乐课堂变得有声有色，提高中学生学习音乐的兴趣。
  更能发展学生的形象思维和抽象思维能力，提高综合文化素质。

《春之歌》选自苏教版音乐课本第九册。在本课教学中我注意了学科综合，而且在教学中以“春”为主线，让学生通过诵读诗歌、唱歌曲、听音乐、看画面等综合活动，多方位地来感受和体验春之美，进而进行有关春的音乐创作来表现和创造春之美，取得了较好的效果。
  

本课教学中，我由欣赏春天的图片、吟诵有关春天的诗歌入手，用课件播放了表现春天的绘画作品，在欣赏图片时播放《春之歌》作为背景音乐，优美的音乐配上唯美的画面，使学生感受到春之美，达到视觉与听觉的双重享受。在欣赏了春天的自然美景后，学生吟诵了有关春天的诗歌。
  接着，我们重点赏析了德国作曲家门德尔松的《春之歌》，分析了歌曲的各个主题，探讨了音乐的要素，聆听了不同乐器演奏的《春之歌》，来帮助学生感受音乐所表达的情感、感受这首作品的音乐特色。最后鼓励学生用各种形式表现春天，创作“我的春天”。

总之，在本课的教学中，我积极融入了相关学科，综合了美术、舞蹈、诗歌等相关内容，内容丰富，形式多样。
  通过学科综合，让学生多元感受，其目的是让学生理解音乐的内涵，感受音乐所表达的情感与音乐的风格特色，体现了音乐人文学科的属性，加深了学生对春天的理解，也在音乐欣赏的过程中，培养了学生的创新思维和音乐创造能力。

您好，您留邮箱，我把春之歌，反思主题给您发一份。