疫情期间，你对小学生网络课堂怎么看？

小学生网络课堂我一点也不喜欢，也不支持。

1.孩子在网络上听课，家长就需要全程陪同，因为网络不流畅，网络坏死，需要记笔记，网络讲解也快，孩子根本弄不来这些，对于一二年级的孩子来说，就是给家长上课了，我体会到崩溃的边缘了。

2.网上课程，孩子还是会偶尔不自觉，开小差，听着听着就玩起来了，因为不能互动，孩子就感觉无聊，毕竟隔着屏幕，老师根本看不到孩子在做什么，不能提醒孩子注意力。

3.长时间的网络课程会让一大批孩子的眼睛出现问题，也许知识没有学多少，近视眼会出现很多，感觉这个网上课程不适合一二年级的孩子。

对于学生的全面发展，你感觉科学能占到什么地位呢？

学生的全面发展可以用毛主席的话概括，即德智体。我觉得，科学知识是智的重要组成部分，就智而言，学生正是学习知识（包括科学、文化）的时期，但在学知识的同时，也要引导他们思考、解决问题的能力，和一定的动手技巧，因为学习的目的是为了今后的工作。

从全面角度上讲，即从德智体上讲，科学、智，不能从地位上衡量、判断，因为科学、智是中性的东西，就是说智与德体之间不存在比例关系，而德体是智的前提。一个学生，若没有一个健康的思想、爱国心，他学到的科学知识再多，工作后可能去制造危害社会、民众的东西，办坏事，也可能去他国为他们服务。人身体的健康不健康，也是这个道理。所以，智必须以德体为前提，否则就可能成为无用，甚至得到相反的结果。（首）