高中必修一地理

左边这页1.a>b>c肉眼可以分辨2.角速度除南北两极点（南北两极点角速度为0）外都约为15°/h（15°每小时）线速度：自赤道向南北两极递减（自低纬度向高纬度递减）赤道线速度为1670km/h 30°纬线1447km/h 60°纬线上是837km/h（约为赤道的一半）读图题1.a线左侧为夜半球（用平行等距直线画出，作图题用铅笔）2.各纬度昼夜长短0度全年昼夜等分 昼长12小时=夜场12小时50°N 看图可知50°N纬线被a（晨昏线）分成两部分，在昼半球的叫昼弧，夜半球的叫夜弧，昼夜弧代表昼和夜，图中能看出昼夜长度比4:2，(当然这种图只能看到一半地球，另外一半地球也是一样的昼夜弧比为4：2)根据一个昼夜交替周期为24小时可得昼长+夜长=24小时，又昼长比夜长=4:2计算可以得到昼长16小时，夜长8小时同理可得50°S昼长8小时，夜长16小时（南北半球同纬度昼夜长相反）66°34′N昼长24小时，夜长066°34′S昼长0，夜长24小时右边这页1.ab弧线的左侧为夜半球2.0° 昼长12小时夜长12小时，66°34′S昼长24小时夜长03.晨线为b昏线为a4.第一张图 画晨昏线：要过地心（这个图上最中间那个点，虚线没有箭头的那一个端点）晨昏线⊥太阳光线（有箭头那条，或者虚线那条都可以）第二张 画太阳光线，过地心，垂直晨昏线（昼夜半球那个分界线）第三张 画太阳光线 跟上面第三题的图一样，画在这个地球右侧，用带箭头线，线之间要平行第四张 画夜半球 弧线（与极圈相切的那条，像眉毛一样的那条）的上面的都是

另类开场白，快乐地理课[序言]地理课对于许多学生来讲，不过是一门副科，所以兴趣不大。而事实上，学习兴趣的高低，很大程度上影响着师生配合及学习的效果，新学期开始，我精心设计了一堂另类的开场白，再简单进行了自我介绍之后，就和学生聊起了天。“同学们，古代有个人，地理学得非常好，很厉害，你们能猜出他是谁吗？”（同学们议论纷纷，说什么的都有。）“呵呵，这个人叫诸葛亮。”“为什么说诸葛亮地理学得好呢？有人说他是‘上知（学生齐 天文），下知（学生齐 地理），其势利行，善用水火。’大家看，天文加上地理人家都知道，诸葛亮地理学得好不好啊”“同学们不信，咱们拿例子为证：诸葛亮初出茅庐第一仗，就在博望坡利用地形放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马，这说明什么呢？地理学得好，在军事上能抵千军万马吧。再拿赤壁之战来说，还是一把火，烧得曹操百万雄兵仅余百十人，很厉害吧。而且，诸葛亮还学会了天气预报（全班大笑），咱们想想，草船借箭，不就是预报三天内有雾嘛。”“有同学说，这几次都有人帮忙？好，咱们就找个诸葛亮单干的事情，火烧赤壁时有句话叫‘万事俱备，只欠什么啊？’（齐 东风），这东风不是被诸葛亮装神弄鬼给借来了嘛，其实，这还是诸葛亮准确的预报了天气。”“同学们，我们也常看天气预报，比如说大家回家了，预报说要大幅度降温，我们应该怎么啊？”（ 带些厚衣服）“有好处没有啊？！”（全班齐 有）“下面，我们再从衣食住行方面给大家举一些例子”“先说‘衣’：同学们，假如你现在去埃及看金字塔，穿个皮袄皮裤去合适不合适？（笑：不合适），那么，假如我们去哈尔滨看冰灯，穿个短裤去合适不合适？（有人学生笑：冻冰棍了）可见，不同的地区，同样的季节，穿衣也是不一样的。”“再说‘食’，我记得我以前学过一篇课文《穷人》，课文什么内容已经记不真切了，但有一段在形容渔夫清苦的生活时的话是‘菜只有鱼’。我当时就想啊，天啊，菜只有鱼，天啊，我要是天天有鱼吃多好啊，天天能吃鱼，这还穷人啊！（全体大笑）其实呢，同学们，对于渔夫来说，想吃颗青菜，就好比我们内地人想吃鱼一样，是要花大价钱的。要是谁去广州出差了，怕花钱，点了一盘我们北方的大白菜，结果怎么着？恐怕要后悔死了吧。”“再来谈谈‘住’，南方为什么吊脚楼、尖顶的房子（比如以前很多瓦房），而北方平房比较多呢？（同学 南方多雨）。答得好，我们再来点实惠的，同学们想想看，我们北方多数时候是不是比南方的楼房影子要长啊？那么，是不是我们北方比较高的楼层，采光会好一些啊。好了，如果我们知道了一个公式，一算，这个地方的二楼全年都不会被前面的楼给档住光线，这个楼房只有六层，一般情况下，三层、四层比较贵，那我们买二层划算不划算啊，想想看，省走几十步楼梯，光线又好，价格又低，怎么样？地理知识就是金钱吧。”“最后我们再谈一下‘行’，同学们，如果咱们全班同学都骑自行车上拉萨去玩，感觉累不累啊，反正象老师这样胖的人是没有想法了。大家想想看，在山区，主要是什么交通工具啊？（学生 汽车）主要是卡车或越野车，马力强劲。但是在平原，是不是车的类型就非常多了呢？”“如果说上面的例子离我们比较远，那我们就拿商业上一个例子来说明地理的重要性吧，在工业和商业上，都很讲究整体布局，我们就先拿一个商场来举例吧。”指着一个学生“假如你贷款了300万，让你在虎头山（学校附近一个小山，上面只有几户村民）建个大型超市，你干不干？”(window.cproArray=window.cproArray||[]).push({id:u2280119});学生：“那不赔死了！”“那你说应该建在什么地方？”学生：“人多的地方。”“不光要人多，还要看周围人们的经济收入情况和购买特点等等等等，为什么有的商场开不了多少天就关了门，而有的商场尽管东西不便宜，仍然生意很好呢？最主要的原因就是选址选的好。”“同学们再想一想，商场的通道为什么把入口和出口分开呢，进去容易，出来就得绕来绕去呢？不是说顾客是上帝嘛，他们为什么不方便上帝呢？”“其实，商家的最终目的是赚钱，大家绕来绕去，就容易看到的东西，就容易买的东西，商家就容易（故意停顿，学生 挣钱）”“商场的货物摆放也是有讲究的，越是容易拿到的东西，越是在比较显眼的位置放置的货物，就越可能是商家利润大的货物。”“说了商业，再拿工业举个例子：假如我们这个前后各有一个门的教室是一个工厂的生产车间，怎样布置生产线才可以生产流畅，避免动作过程中发生碰撞？”个别同学：“从前门到后门布置成一条直线，前门进、后门出。”“那如果这个车间只有一个门呢？”个别同学：“绕成一个圈不就行了。”教师伸出大拇指：“这位同学你真聪明，只要你再经过短期的专业学习，你就可以直接应聘工厂的工艺工程师了。其实，我举的这个例子就是工业布局在工厂里的一个典型体现。”“好了，我们聊了许多身边的例子，大家说说看，地理重要不重要？有用没有用？”学生大笑：“重要，有用。”教师学《天下无贼》中贼王胡狸的口气：“21世纪什么最重要？人才”。“什么是人才，有能力的人就是人才，而我们地理这门科学，教给我们的不仅仅是知识，更能使大学的学习运用过程中掌握许多方面的能力，所以，学好地理非常重要。”“最后，我送大家一首打油诗，给大家提供一些学好和考好地理的方法。”„„在酒醉的情况下，我回了一帖：这个第一课可能是针对初中学生的。总体来讲，个人认为，没有太大的新意和教师自己的“视觉”。地理的重要性我们应该强调，但是如何来强调？仅仅是通过介绍“学习地理可以增加知识”这一点，现在已是过于肤浅了。教师应该通过自己的对社会现象的判断和评价，来让学生感到我们“地理”老师看待事物的眼光和其它人就是不一样，就是有深度，让学生真切的感到学地理不仅有利于拓展自己的视野，而且有利于培养自己的思维、使自己对社会现象的分析更深入、更科学、更人文！在暑假中，我在上海师大学习时，我们几个在导师的主持下对普通高中的人教版和上海版的新教材进行分析、对比时，我也提到这样一个问题：在人教版的老教材（2000年前后的版本，必修为山、下册）中，第一篇为“致同学们”，而在新版中没有了。我说，我觉得很可惜。因为，虽然“致同学们”中没有讲具体的“会考到的内容”，但我们地理教师可以充分利用这一节，来进行爱地理，地理有用的教育。我们可以通过陈述自己对一些社会想像的分析和剖析，让学生认识社会现象的本质，从而使学生从内心认识到地理的有用！我举了这样一个例子：我们的道路两旁的绿化合理吗？可以请学生先描述一下张家港一些主干道的绿化情况，讨论是否合理。然后我给出自己的看法：现在在张家港的道路两旁的绿化以常绿树种为主，绿化“有权部门”认为：1.可以使城市四季都处在绿色中，外观美；2.可以减轻环卫工人的工作量，因为落叶少了。„„我认为：道路两旁的绿化有很多功能，例如可以吸烟滞尘、净化空气，减弱噪声、梅花环境等。但是我认为还有也个重要的功能就是夏天为行人遮阴避阳，冬天又不遮阳。这是一种人性化的关怀！如果在考虑美化道路的同时，又考虑到了对行人的关怀，我认为，这样的工程才是更科学、合理的绿化工程！我的意思就是：常绿树种在张家港不太适宜做林道树！原因至少有三：1.张家港是亚热带季风气候，夏季炎热高温，行人在路上行走很需要林阴，而常绿树种的树冠一般较小，且生长期都较慢，林阴效果较差。2.张家港的冬天还是很寒冷的，如果是常绿树种的林荫道，两旁的树长大后，在冬天又无法满足人们晒阳的需求。3.常绿树是否不落叶？否。例如香樟，它会在春天落下大量的枯叶，何以减轻环卫工人的负担？有此我们可以大致的看出，一些绿化“有权部门”在规划绿化时是一种普遍的长官意识，丝毫不会去体察民情和进行实地调查分析，有的也仅仅是坐在打着冷气的轿车中的“视察”，他们的规划结果对普通老百姓来说也就不言而喻的了„„这是我在上高中地理第一课中必讲的话题，我的目的就是很多现象，看似“美观”，其实并不科学，这是什么原因导致的？是因为没有用地理的眼光和思维来分析问题！因为我是学地理的，我就看出来了，仅此而已。不过对于初中学生，楼上的还是已经可以让学生快乐了，但仅仅快乐是远远不够的。以上只是酒后胡言，因为今日赔军训教官喝酒，一口气和一桌人都干了一杯，便就逃离至K112胡言一通，还望各位海涵！