小学科学讲授课分哪几步骤
1、确定明确的活动目标，教学方法是实现活动目标的手段。
2、授课内容：体现教师的共同参与，在共同参与中，学生是学习活动的主体。 体现多种方法的综合施教。一个活动主题，往往是多种教学方法的综合使用，有利于调动学生非智力因素的积极作用，提高课堂教学效果。
3、课堂教学体现开放性。很多方法的实施，都不是单独在课堂上可以完成的，校园、社区、社会、大自然才是学生们学习活动的更广阔的天地。
4、落实新课程标准，把小学科学课中常用的教学方法整合、总结、归纳为：探究发现法、小组讨论法、角色扮演法、现状调查法、信息搜集法、模拟创造法。
科学课将成小学一年级的必修课？
2017年秋季学期开始，我国将从小学一年级起开设科学课。此前，科学课从小学三至六年级设置。本次调整不仅改变了科学课的起始年级，也修订了课程目标。
据2017年2月教育部印发的《义务教育小学科学课程标准》，小学科学课被列为与语文、数学、英语同等重要的“基础性课程”。此前，早在2001年，我国开始新一轮课程改革，当时将“自然”课更名为“科学”，开课年级为三至六年级。历经16年后，此次新课标要求科学课程起始年级调整为一年级，也就是说，今后，小学一年级将开始增设科学课。据江苏省中小学教研室科学教研员卢新祁介绍，很多国家的课程设置都是从一二年级开始的，实际上甚至能够往前推，可能有些在幼儿园当中都会学习到一些科学的东西，有方方面面的研究，就觉得低幼孩子学科学，对他各方面的发展都是非常重要的。
年龄不能作为区分孩子水平的“门槛”，低年级的孩子个体差异很大。开展科学教育应注重方法、因材施教，多开展观察、实验活动。此外，随着学业压力的增加，高年级学生的好奇心会逐渐减弱，要更注重科学精神的培养和远大理想的树立。
专家认为，小学科学课地位的提高代表了教育部门对科学素养的重视，但科学教育仅仅依靠课堂是不够的，应该引起全社会的关注。
要大力提倡科学教育从“娃娃”抓起，让更多科学家走进校园，科学精神应成为每一个家庭重视培养、贯穿人们一生的基本素养。
