六年级科学教案各种各样的能量怎么写

六年级下《各种各样的能量》教学设计
教学目标:
1、知道能量的描述性定义------能使物体“工作”或运动的本领
2、知道能量有不同的表现形式
3、知道能量的特点以及对人类和自然界的作用
教学重难点:
1、理解能量可以使物体运动或”工作”
2、知道能量的特点、作用以及不同的表现形式
教学具准备:
烧瓶、音叉、气球、小鼓、黄豆、热水、水槽、实验报告单、乒乓球相关课件等
教学过程:
一、激趣导入
1、出示玩具小车,请生想办法让小车动起来并说一说是什么使小车运动的?
2、根据学生汇报师引导并板书(风、电、水、食物、汽油等)
3、师小结: 风、电、水、食物、汽油等都具有让物体运动或“工作”的本领,这种本领就叫做“能量”(板书:能量)
4、谈话:我们把水所拥有的这种本领叫做水能,风……电……
5、讲解: 食物和汽油都是通过一系列的化学变化才能够体现出他们的能量,所以我们可以称之为化学能.
6、谈话:除了这些能量之外,你还知道哪些能量吗?(根据学生汇报板书)
7、请生用一个词来概括能量的形式是什么样的?( 根据学生汇报进行小结并完善板书:各种各样的能量)
二、探究能量的特点
1、谈话:关于各种各样的能量,你还有什么问题吗?你还想了解哪些?
2、过渡:下面就让我们带着这些问题继续探究吧!刚才有的同学提到了热能和声能,老师想问一下:你们能看到热能和声能吗?(板书:看不见)
3、提问:既然我们看不见热能和声能,那我们怎么证明它们的存在吗?
4、出示相关器材,请各小组选择自己组喜欢的器材进行讨论:如何做?这么做能证明什么?做的过程中应该注意哪些事项.
5、请各小组根据自己选的器材进行汇报并演示
6、根据实验师小结:虽然我们看不到热能和声能,但是我们可以根据气球被吹起、水花被溅起等现象来证明热能和声能在起作用,来感受到热能和声能的存在.(板书:感觉到)
7、谈话:虽然我看不到风能,但是我可以通过树叶的摇摆来感受到风能的存在.谁还能像老师这样举出证明是能量在起作用,体现出能量特点的例子?
8、根据学生汇报师小结:(课件出示:虽然你看不见能量,却能感觉到它.任何东西只要有发热、发光、冷却、移动或发声的现象,其中就有能量在起作用.)
三、讨论各种能量的作用
1、谈话:能量的特点我们知道,那你知道这各种各样的能量都有什么样的作用吗?老师这里列举了5种能量及其一个作用,各小组根据老师所给的选择一个自己感兴趣的能继续讨论,找一找它还有哪些作用.(课件出示5种能量)
2、请各小组代表进行汇报,同时师课件出示相关能量的作用进行补充.
3、提问:正如我们大家所说的,能量有着这么多的作用,但这也只是能量作用中的一小部分,可以说能量是无所不在的.请大家思考一下,如果没有了能量,将会出现什么情况呢?
4、引导学生汇报:如果没有光能……如果没有电能……如果……
5、请生用一句话来总结如果没能量将会出现什么情况.根据学生汇报师小结:如果没有能量,人类和自然界的一切活动都将停止!这就是能量的重要作用.
6、提问:既然没有能量,人类和自然界的一切活动都将停止.那我们在今后的生活中应该怎么去做呢?
7、根据学生汇报,师小结:节约能源和开发新能源.