中小学教师，获省教科院颁发的优秀论文一等奖有什么好处呢？

题主所指的这类优秀论文奖，实际上指的是每年由省市教育行政部门教科院所举办的“中小学教师论文评比”活动中所颁发的论文获奖证书。这种活动的性质实质上是一种面向全体教师的教科研活动。

“三味以所在地情况为例，具体谈谈这类论文奖”对教师的一些用处。

由于这种论文评比活动是面向全体教师且自愿参加，不仅面广，且形式灵活。只要是教育教学实践中的感悟、反思或课例等，都可以参与评比。

另外，组委评委会适当收取一些参评费。记得以前每篇评审费为30--50元不等，不过，自去年起，每篇仅收证书制作费5元了。

从历年情况看，教师的参与度还是较高的，特别是有评优评先和评职称意愿的老师，一般不会错过机会。当然，一个最大特点是:获奖率极高。只要参与，基本上可获个三等奖。

“三味也曾多次(年)参与过这项“论文评比”活动。但不得不说，很多老师的参评论文是存在严重抄袭现象的，但由于教师上交的是纸质文本，评委“查伪难度较大。一般而言，原创度高的才能获一等奖。抄袭的论文，多为三等奖，有些可能评委看都没看了。

那么，这种“优秀论文”荣誉证书到底有什么用处呢?

“三味总体感觉:年度评优评先可做加分项，但对评职称意义(作用)不大。

当然，由于各地教师评比制度不同，其作用会有所不一样。

还是以“三味所在地情况为例吧:

一、年度评优评先，优秀论文荣誉证书可加分。

二、在职称评审中，这种“优秀论文奖的分量权重值很低。

职称中的“论文条件主要是指发表的论文，或者是教师所撰写的论文原件，而不是什么“论文获奖证书。

“三味在去年参评高级时，曾经获取的这些“优秀论文荣誉证书，在审报材料模板中找不到一个合适的位置安放。为了不浪费，凑个多，我只好将它们放在了“教学业绩项的最尾后，应该也没什么实在价值吧。

最后，三味想说的是:这类论文评比活动，对教育教学的促进作用是肯定的。老师们应积极参加。能获得一张荣誉证书，助力你评优评先，间接也助力了你评职称呢。

何况，对于荣誉而言，有总比没有好!

大家说是不是这个理呢?