如何让一年级的小学生爱上学习？

谢邀！这个问题，我也想求教于大家。小孩子天性爱玩。游乐场可以玩得满头大汗，广场公园里，像天上的小鸟，欢呼雀跃，活蹦乱跳。到了完成作业时，总要家长费尽周折，费尽口舌。不能专注，不会独立思考，陪他也不行，一会儿吃点东西，一会儿喝点水，一会儿说想休息，花样百出。你要耐不住性子，大声喝斥，可就完蛋了，哭啊，哭得你乱了方寸。于是，只有哄了。这哄的讲究，就没法说的具体了，总之是想方设法，让他高兴，把语文数学知识，变成他喜欢的内容和形式，编故事啊，儿歌哪，迷语啊，和他互动游戏啊等等，那可真是法子想尽了。现在的孩子有现在的特点，就喜欢听好话，说好听了，是爱的教育，体罚二字，提不得。所以教起来难哪！不过，和以前的孩子相比，大致的情况还是不变的，俗话说“泥鳅要捧，伢儿要哄”，这里面说的“伢儿”，就是指的小孩子。对于一年级小孩，还是要多点耐心，慢慢引导他上路。每天的生活学习习惯要养成。该严厉点的，不能心太软，该奖赏的也不迟疑。经常掌握他们的学习动态，多与老师沟通，有的放矢的加以指导，一般都能学好。天生好学，或者先天不足，那又是另一种情况了。

小学生日记写成“流水账”有用吗？怎样写日记才能提高作文水平？

小学生写日记有三个方面的作用：

一是练笔。不管做什么事情，开始的时候都不会得心应手，都需要练习。作文也是这样，只有经常进行有意无意的练习，才能逐渐地熟练，慢慢地掌握。

日记是最好的练笔形式，因为日记是写给自己看的，不必担心其他人的品头论足，可以放心地把自己喜欢的东西记下来。作文需要心情，没心情是写不好作文的。很多人翻看以前的日记，发现比上交和考试的作文好得多，原因就在于是自己真情实感的流露。

二是积累材料。生活中听到的精妙句子，遇到的奇怪事情，尝过的可口饭菜，看过的精彩动画，读过的优美片段，憧憬的美好生活等等，只要留在了日记里，都有可能成为以后作文用到的材料。

三是培养习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要长期的坚持才能练就。日记要求一天一记，天长日久，就成了习惯。

只要是写日记，下笔之前就要想想写什么，想想怎样才能写清楚，在不知不觉中就增强了遣词造句能力，提高了作文水平。

日记是私密的东西，不是上交批改的作文，家长和老师不能随意翻看。如果看了，孩子就可能抵触，就可能不写或有选择地去记。