如何提高小学语文复习课的教学效率

  复习就是“重复已学过的东西,使之巩固。”这是《现代汉语词典》中的注释。因为这样简单明了的解释,使得很多的小学语文教师深受其影响,拘泥于此,在上语文复习课时,不是讲习题就是给学生发习题,把语文复习课变成了与数学等课程一样。而这种戏称“炒现饭”的模式,主要从以下两种模式体现:一是阶段性的对学生进行测试,逐人逐课;二是重复温习。
  在第一种模式下,老师不停的忙于改试卷,讲试卷,学生完全在老师的带领下,把全部的心思放在准备测试,测试,测试之后听老师讲试卷、抄笔记。而第二种方式也是同样枯燥而机械化的,一遍遍的读,一遍遍的抄写,索然无味。这样的复习课,效果可想而知,更别谈教学效果,实现什么教学目标。
  一、怎样对学生进行复习课程的教学活动这时,怎样改进小学语文复习课教学模式,提高教学效率,在实施新课程标准下,成了摆在小学语文老师面前的新课题。怎样才能提高复习课的效率,怎样才能让学生不仅能学到东西还能激发思维呢?作为一名小学语文老师,。