高中数学教学分类讨论思想有什么特点

新实施的高中数学课程标准指出:“学生要在观察、比较、分析、综合、抽象和概括基础上,能够清晰阐述自己的思想和观点,从而实现学生数学素养的有效提高。”在高中数学教学中,分类思想占有相当重要的位置,具有明显的逻辑性、综合性、探索性,对培养和发展学生思维的条理性

如何搞好新课改下的高中数学教学

重视培养学生学数学的兴趣 没有浓厚的兴趣，就没有痴心不改的钻研精神。数学教育中激发学生学习兴趣的一条有效途径就是：利用数学中的艺术美。在常人看来，数学和艺术属于不同的范畴。数学通过数字和图形使自然趋于单纯化，力图简洁地表现自然

谈谈怎样进行高中数学新课程的教学设计

质疑问难是学生自主学习的重要表现，优化课堂结构，激活学生的主体意识，必须鼓励学生质疑问难。教师要创造和谐融合的课堂气氛，允许学生随时“插嘴”、提问、争辩，甚至提出与教师不同的看法。学生有疑而问、质疑问难，是用心思考、自主学习、主动探究的可贵表现，理应得到老师的热情鼓励和赞扬。现在对学生的随时“插嘴”，提出的各种疑难问题，应抱欢迎、鼓励的态度给与肯定，并做出正确的解释。