英语课的优点，缺点，看法，建议

据我的经验，英语课应该是最受欢迎的课程之一啦，上课形式可以多样化，老师和学生的互动也是比较多的。低年级的英语课可以根据课程内容排演小品啦，表演猜词义等小游戏啦等等；高年级的英语课可以请班里同学轮流用英文演讲，一来可以锻炼同学们的胆量和临场发挥技巧，二来可以让同学对所学的知识发挥其主观能动性，活学活用，融会贯通。语言本来就是用来表达思想和情感的交流工具，要让学生敢于充分表达出自己的想法。高阶英语就要比较精细化、针对性训练了，比如学习语言文学的美感，用词的技巧等等，可以通过写下经典文学著作的观后感啦，观看经典电影啦或者阅读国外主流杂志报刊来训练。总之，无外乎听、说、读、写四个方面啦！个人的一些学习感悟，希望对你有一些帮助：）

当前初中英语教学存在哪些问题(请教育工作者或专家回答)?

当前初中英语教学的问题不是在工具上 多媒体课件的应用 为语言教学提供的联系的环境 当然还存在找普及的问题 偏远贫困地区还没有能力实现。本人认为问题在于以下几个方面：
1 中考指挥棒的导向问题。 就上海来说 教学条件是全国一流的，但是 中考的压力也是一流的。尽管已经把原来的分流考 改名为学业考 但是 按成绩录取的不同层次的高中、 中专、 职校、 技校 还是把学生分成了三、六、九等。于是为了能考取重点高中 为了能有好的升学率 各区县不停的组织统考。于是乎说的很好的素质教育 实际上还是 应试教育。
2. 小学的考核体系有问题。 小学、甚至是在幼儿园就开始比那个孩子会背多少个英语单词 这样就会不停地出现各种教学任务，疲劳的背诵把孩子的对于语言的一点点兴趣扼杀在摇篮里。导致相当一批学生厌学。
3.家长的重视程度问题。棚户区的家长现在有很多是啃老族，他们对生活的消极态度深深地影响了学生的上进心。
4.领导问题。很多领导高喊教育改革的口号 但是评价学校的标准实际还是成绩 每年给下达合格率任务，每次统考后几名的 就会得到特别的关注。不停的240培训是老师疲惫不堪没有时间去想教学。