大象版小学科学三年级下册第六单元地球真的不动了吗教案

教学内容：
　　第六单元第1课。
　　教学目标：
　　科学探究目标：
　　1．能够在合作中设计验证昼夜成因的模拟实验方案。
　　2．能积极寻找证据支持自己的观点。
　　情感态度与价值观目标：
　　1．敢于对别人的结论提出质疑。
　　2．认识到科学发展是漫长的，很多事物的运动规律需要从更广泛的范围进行研究，才能真正弄清楚事物的本质。
　　科学知识目标：
　　1．能说出地球在不停地转动，自转一周为一天，需24小时。
　　2．能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。
　　背景资料：
　　地球自转是一种绕轴旋转运动，在北极上空观察呈反时针方向，南极上空观察则呈顺时针方向，习惯上称为自西向东旋转。自转周期为一日，因参考点不同而有恒星日（以恒星为参考点所度量的地球自转周期）、太阳日（以太阳为参考点所度量的地球自转周期）和太阴日（以月球为参考点所度量的地球自转周期）之别，时间分别为23时56分、24时和24时50分。自转角速度为每小时15度，线速度则因纬度和海拔不同而异。
　　地球自转决定了地球上昼夜更替，并使地表一些自然地理过程具有昼夜节奏，还使运动物体如气团、洋流和流水发生偏转。地球自转造成同一时刻地球的不同经线上具有不同的地方时间，还使潮汐转变为与自转方向相反的潮汐。
　　好奇点：
　　模拟昼夜的形成可能是学生的好奇点。
　　课时安排：
　　2课时，两个活动各用1课时。
　　活动1 开个学术讨论会
　　活动目标：
　　1．能承认地球在不停地自转，敢于对别人的结论提出质疑。
　　2．能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。
　　3．能说出地球自转一周为一天，需24小时。
　　4．意识到科学发展是漫长的过程，很多事物的运动规律需要从更广泛的范围进行研究，才能真正弄清楚事物的本质。
　　活动建议：
　　1．建议本活动在小组讨论基础上全班共同进行。
　　2．活动可直接从教材的引入开始。布置学生在小组内用5～6分钟的时间为讨论会做准备。如果学生对地球围绕太阳转没有任何疑问，可请一部分小组为“太阳绕着地球转”的观点寻找证据；另一部分小组为“地球围绕太阳转”的观点寻找证据。目的在于引导学生体会古人对昼夜成因的解释。
　　3．在学生讨论过程中，教师可适时将自己搜集到的资料介绍给学生。让学生阅读教材中包括“科学在线”的资料后，帮助学生了解人类科学认识的艰巨过程。并体会哥白尼日心说的巨大贡献。
　　4．“科学在线”之后的一段文字可以帮助学生更清楚、更完整地解释昼夜交替现象的形成。教师根据学生实际情况，在讨论和分析活动中做适当引导。
　　三年级科学下册教案
　　白天与黑夜
　　教学内容：