课件制作方法有哪些?它们制作的教学课件各有什么特点
您好!
制作课件和开发软件相同,很忌讳边想边做。在制作开始,便应该有一个明确的认识,
把握好课件的结构,
要事先做好一个大体的框架。
写出脚本后才能确定在哪些地方用到哪些
素材,从而便于着手准备,提高效率。另外,对教学内容的分析一定要到位,要突出重点,
突破难点,我们可参看以下表内的内容。
1.制作过程
以内燃机课件为例,按结构在方正奥思的“工程管理器”中完成课件的框架,按“脚本”在每页中加入媒体素材,再按课件的要求和表现形式组织媒体间的关系(交互),
2. 测试调整、优化保存
调试是伴随着整个制作过程的,但制作完成后的总调试也很重要,要查看展示类课件的呈现顺序是否符合要求,涉及的函数是否存在逻辑错误(语法错误在制作过程的调试中已经解决)
。调试的时候最好请同事帮忙,免得发现不了问题。经多人、多次运行,没有问题,便可记录保存了。
希望对您有所帮助!
如何上好职高第一堂语文课教学设计
1、导入新课。导入是整堂课的开始,要切中要领,牵一发而动全身,要形成“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”之境。导入方式有很多种:如情境导入、温故导入、质疑导入、释题导入、激情导入、谜语导入、故事导入等。
2、整体感知。这是学生精读课文的基础,是学习课文的必由之路。在某种程度上说,强化了初读,就是抓住了阅读教学的牛鼻子。在初读时应对孩子提出要求,让其应扫清文章字词障碍,质疑问难,大致了解文章内容。
3、精读感悟。这是一堂课的主要部分,主要是抓重点段落、重点句子、词语进行品读并体会情感。授课者的处理教材、驾驭课堂的能力在这里纤毫毕现。关于这点我后面还会涉及到。
4、总结全文。这几大教学板块,不是孤零零的进行,需要以自然、合适的过度语连接起来,给人以浑然一体的感觉。我觉得,一堂好课,就像一篇美文,它也有一定章法可循的,同样需要脉络清晰,过度自然,详略得当,有真情有创意。