课件制作方法有哪些?它们制作的教学课件各有什么特点

您好！
制作课件和开发软件相同，很忌讳边想边做。在制作开始，便应该有一个明确的认识，
把握好课件的结构，
要事先做好一个大体的框架。
写出脚本后才能确定在哪些地方用到哪些
素材，从而便于着手准备，提高效率。另外，对教学内容的分析一定要到位，要突出重点，
突破难点，我们可参看以下表内的内容。

1.制作过程

以内燃机课件为例，按结构在方正奥思的“工程管理器”中完成课件的框架，按“脚本”在每页中加入媒体素材，再按课件的要求和表现形式组织媒体间的关系（交互），

2. 测试调整、优化保存

调试是伴随着整个制作过程的，但制作完成后的总调试也很重要，要查看展示类课件的呈现顺序是否符合要求，涉及的函数是否存在逻辑错误（语法错误在制作过程的调试中已经解决）
。调试的时候最好请同事帮忙，免得发现不了问题。经多人、多次运行，没有问题，便可记录保存了。
希望对您有所帮助！

如何上好职高第一堂语文课教学设计

1、导入新课。导入是整堂课的开始，要切中要领，牵一发而动全身，要形成“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”之境。导入方式有很多种：如情境导入、温故导入、质疑导入、释题导入、激情导入、谜语导入、故事导入等。
　　2、整体感知。这是学生精读课文的基础，是学习课文的必由之路。在某种程度上说，强化了初读，就是抓住了阅读教学的牛鼻子。在初读时应对孩子提出要求，让其应扫清文章字词障碍，质疑问难，大致了解文章内容。
　　3、精读感悟。这是一堂课的主要部分，主要是抓重点段落、重点句子、词语进行品读并体会情感。授课者的处理教材、驾驭课堂的能力在这里纤毫毕现。关于这点我后面还会涉及到。
　　4、总结全文。这几大教学板块，不是孤零零的进行，需要以自然、合适的过度语连接起来，给人以浑然一体的感觉。我觉得，一堂好课，就像一篇美文，它也有一定章法可循的，同样需要脉络清晰，过度自然，详略得当，有真情有创意。