...初中英语老师,需要试讲,需要准备一些什么呢?

那得看你是参加考试（只有考官）的试讲还是正式课堂（有学生有考官）的试讲。但无论是哪种，首先全英文授课模式是必须的。试讲说白了就是看你课堂口语表达能力的流畅度以及语音是否标准，逻辑和互动属于次重点。试讲一般都是15~20分钟，就是浓缩45分钟的内容在其中必须全部表达完毕，且要条理清楚的让考官明白。一般的试讲通用注意事项如下：
1. 不要拿着书或教案边讲边看。
2. 写板书的时候尽量以侧身的角度进行。保持肢体风度优雅。
3. 板书的界面安排要控制在10%的范围即可。书写时应一气呵成，忌擦擦写写的重复动作。
4. 语调的音量起伏尽量平稳。（太快或太慢都会影响流畅度）
5. 不得已要用到汉语的部分尽量不超过5句。
6. 阐述问题时的表达应该简单明了，尽量不用长句子。

课前要做英文电影的ppt,有什么要注意的，比如，幸福来敲门，怎样做才会比较好

情节简介 精彩片段 动人对话 场景 思考 反想 先在脑海里理清个思路做个线索 然后开始找资料做PPT 在上课时候讲述跟着思路走也比较有条理性

我是新老师，如何上好初中英语第一节课啊 ， 我都需要说些什么啊

我不是老师，所以我不清楚站在老师的立场应该说些什么。
但我是学生，而且是位英语差的学生。
第一节课，不用说就是把同学的英语兴趣提高。让同学对英语感兴趣。
如何感兴趣，当然要说些激励的话语。还要说，其实英语不像别人认为的那么难学。
如何教好英语，这个是老师干的，我不清楚如何说。
但如果可以，你一定要教同学音标，或许有人在小学就学过音标，但绝对不是所有人都学过。
我给你说个故事。
从前有个小孩，他小学时经常转学。那时，各个学校并不都是三年级开始学习英语，有的学校是三年级，有的是四年级，还有的是五年级。不知道是那位小孩的运气好还是走霉运，他每次转学，都错过学习音标的年级。可那时，小孩根本不知道自己错过。
上初一时，那小孩突然有一种疑问，“为什么老师只带同学读单词两三遍后，同学们都会读了。”（读每一单元的单词，并不是一两个单词），小孩虽然有这样的疑问，但从没解答他。他只单纯的认为同学比他聪明。
眼睛一闪，那小孩已经不是小孩了，他上高二了，有一天，他上英语课时和一位同学说话。因为听不懂老师讲的，突然有种感慨，“如何才能入门英语”，他的同学说：“学音标啊！学音标就会读单词了”，那小孩又说：“学音标就会读吗？”，他同学说：“是啊，像我们拼音一样拼读。”，于是，那小孩到新华书店里买张音标光碟。过后，虽然那小孩音标读的不太标准，但他把他初一时的疑问解答了。
后来，他在网上看到别人聊天，听人说，新概念英语不错，所以他就去买了一本新概念英语第一册学习。尽管那小孩的英语还是很差，但他有一种想法，原来英语不像想象中的那么难。
故事看完了，虽然并不是每个小孩都那么无知，但谁敢保证每个小孩都会音标。
通常英语还不错的人，不都认为单词量是重要的吗？
所以，不管小孩有没有学过音标。你在第一节课中，一定要说“只要学习了音标，英语不像你想象的那么难”。如果一个人连英语都不会读，你能想他学会英语吗？