一年级老师总是要听写生字，有必要吗？

这是个好问题。“听写”是什么呢？这个答案就在这里。那么，“听写”是什么呢？是学习方法方式，学习方法方式有很多种。如，预习，听课，练习，作业，复习，总结，检查，听说读写，背……

这些学习方法方式，是根据什么定的呢？是根据人的五官心脑的认知规律定的。这里还有哲理，如“量变到质变”。

老师，总是“听写”，这是在教学习方法方式。是训练独立学习的训练，是告诉孩子什么叫“会”的问题。是学习知识的目的是记住学到的知识。

“听写”，也是听力的训练，是五官之一。同时又是对脑记忆的训练。

“写”，是对手的训练，这个技能技巧也是大的学问，这里有观察……看看，“听写”的意义价值多么的的大啊！

为什么老师，总是“听写”是不是清楚了呢？

老师如何检查学生上网课的效果？

最近一段时间由于自己也参与网上教学，在处理学生作业上，检查的方法大体如下:

1.文字签到。对于我所讲的知识，在群里询问大家是否理解“如果理解就在群里敲1”。这是比较快捷的，也方便监督学生是否在认真听课。但是弊端也很多，比较片面。

2.语音检查。我可以要求学生语音发给我，比如有感情的朗读课文，让孩子录音传给我。询问孩子都某一道数学题是如何理解的，直接发语音，听完就可以判断出他掌握的情况。

3.图片检查。这一道题，如何解决。要求学生写在本子上并拍照发给我，这样我就可以通过观看孩子书写热过程，来检查他是否真心理解。

4.视频讲解。学生录制某道题计算过程，并伴随语言讲解，就类似于微课的形式。只不过主讲人是学生。如果顺利完成书写和讲解，说明孩子真的掌握了。

5.家长协助。有时由于时间或者其他因素，不得不需要家长帮忙检查。这也是一种方式。毕竟大多数家长是十分负责的。

当然，可能还有其他方法，希望大家集思广益，只为我们能更完善。