西北师范大学数学教学论怎么复习

理解
　　调查研究法的作用与程序；观察研究的作用与程序；实验研究法的作用与程序；人种学研究法的作用与程序
第二章课程与教学的基础
　　考核目的：
　　本章主要考核学生对于心理学、社会学、哲学影响课程、教学的主要因素的理解，以及对影响课程、教学的心理学、社会学、哲学的基本理论的掌握。
　　考核知识点及要求：
　　1．心理学对课程与教学的影响
　　识记：
　　行为主义流派的代表人物P30； 斯金纳学习四规律P30；认知学派的代表人物P31；先行组织者P32；人本主义的代表人物P32；建构主义教学四大要素P33；建构主义的教学策略P34