哪些职业学校比较好？
符合自己职业兴趣、适合自己职业发展、正合自己喜欢城市的职业院校就是最好的院校。除此之外，特别推荐几所各省顶呱呱的优质高职院校。
一、下面给出的是2019年全国31个省、市、自治区高职高专院校综合竞争力排名第一的院校。这些学校应该是各位考生在填报高职院校志愿时的首选院校。
二、除此之外，教育部最近正式公布认定200所国家级优质高职院校。这些院校办学实力雄厚、专业特色鲜明，且各省都有若干学校入选，特供考生在选择院校时参考。
三、十年前教育部遴选的国家首批示范高职院校也是不错的院校。除个别院校外，它们现在也几乎都是本省排名靠前数一数二的院校。
职高能不能用职业大学替代？更有利于发展？
由题主的问题可以看出题主的“问题”：对职业教育的地位有非常正向的理解，但是对于职业教育发展的认识比较滞后。中职教育（包括职业高中、职业中专、普通中专和部分技校）已经不再是单纯的“毕业即就业”，而是打通了中高职的上升通道。
一、从“断头路”到“立交桥”中职学籍的学生依照个人意愿和学业水平可以选择毕业后直接就业，在就业过程中提升自身技术水平；也可以选择通过高职高考、对口招生、春季高考等形式升入高一级院校继续深造。高职高考、对口招生和春季高考既有一定重合度，也因各省份（自治区或直辖市）的招生政策不同而有所差异，但都为中职学生（应往届以及部分社会人员）提供了升入高职院校或部分应用型大学的机会，根据招生计划和入学考试成绩，既有专科阶段也有本科阶段，而且还可以通过专升本、考研等形式继续深造。
二、职业教育发展的三个阶段1949-1991年属于我国职业教育的1.0时代，在这一阶段既有“全党全民办学”和“两条腿走路”的兴盛时期，也有“资金不足、师资不足、生源不足”的低迷时期。1992-2013年是职业教育规模化发展的2.0时代，在这一阶段既有探索、碰撞、交锋和重启，也产生了大量具有“破冰之旅”意义的案例和经验，包括“打通壁垒”——中学阶段的“职普融通”，以及“打通天花板”——中高职衔接的梯形教育结构，其中就包括题主所说的职业高中学生可以升学。从2014开始，我国职业教育进入了内涵式发展的3.0阶段。最明显的特征是从“小职教”走向“大职教观”（职业教育发展理念），从“分层”走向“分类”（职业教育体系结构），从“管理”走向“治理”（职业教育发展方式），从“学徒制”走向“现代学徒制”（校企合作运行方式）。
三、中高职衔接的发展与现状中高职教育的贯通因每个省份（自治区或直辖市）的政策不同而略有区别，因此可以概括为“一省一策”，有的地区的中职学籍学生与普通高中学籍学生一起参加夏季考试，在普通高中学籍考生之后的第二批次录取，有的地区是根据专业单独设置考试，在3-5月份举行考试，因此也称之为“春季高考”（6月份的全国统一考试称之为“夏季高考”）。有的考试模式是“3+专业技能课程证书”，有的是“3+专业课+技能考试”。有的仅有专科阶段，有的专本科阶段均有，有的只能报考本省内职业院校或部分应用型大学，有的可以报考国内具备招生资格的高等院校，其中有全国重点大学，如天津大学（双一流“世界一流大学建设高校A类”、国家首批“211工程”和“985工程”重点建设高校）。
以山东省春季高考为例，探索“升学+就业”已有20多年历史，最初只有专科阶段教育，后来是向中职学校分配数量不多的本科“预选”名额，再后来是面向全体中职学生开放本专科升学渠道。最初名称是“对口高职”，2012年更名为“春季高考”。考试模式和考试科目也做了相应调整，目前的考试模式是“文化课（语文120分+数学120分+英语80分）+专业课（两科共200分）+技能考试（230分）”，技能考试一般在3月份，知识考试一般在5月份第二个周末（这也是称之为春季高考的原因）。可以报考山东省内的职业院校和部分应用型大学，考生包括中职学籍的学生和普通学籍的学生（新政策推出后可能只招收中职学籍学生）。另外，面向中职学籍和部分社会人员（如退伍军人、新型农民等）的单招考试和面向普通学籍的综合评价一般在4月份举行。
当然，因为今年疫情的影响，时间都有所推迟。
至于山东省春季高考本科录取率，一般在10-15%左右，但在某些以升学教育为主的中职学校，本科录取率能保持在60-70%。至于专科，只要有升学愿望和一定的就读经历，通过春季高考、单独招生以及之后的补录，说100%有些夸张，但是出入也不会太大。
四、职业教育的春天来了职业教育既是国计也是民生，得到政府的高度重视和大力支持，加快建立四位一体（学校+政府+企业+行业）开放合作的职业教育体系。2014年起，多次颁布鼓励和促进职业教育的政策和顶层设计，而这一年也被称为职业教育3.0的元年，也意味着职业教育的春天来临。
2019年3月，政府工作报告中首次提出“高职院校将扩招100万人”，实际上据2020年5月份的数据，多地超额完成任务。2020年《政府工作报告》指出，高职院校计划扩招200万人，促更多劳动者长技能、好就业。这是“高职扩招计划”连续第二年被写入报告，被视为“稳就业”的关键一招。扩大高职教育规模，提升职业教育质量，即使“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，也是支撑“中国制造2025”、“一带一路”建设，实现“让人人同享人生出彩的机会”，办人民满意教育的重要举措。
