当前位置:首页 > 语文课件 > 正文内容

部编版一年级语文下册第7单元复习ppt

zhao_admin2年前 (2021-11-21)语文课件56

具体的复习资料和答案没有,但是不管用什么资料,怎么复习,有一套自己的复习方法是相当关键的,以下一些复习技巧希望对你有帮助:
一、回归课本为主, 找准备考方向
学生根据自己的丢分情况,找到适合自己的备考方向。 基础差的学生,最好层层追溯到自己学不好的根源。 无论哪个学科, 基本上都是按照教材层层关联的, 希望基础不好的同学以课本为主,配套练习课本后的练习题,以中等题、简单题为辅、 逐渐吃透课本,也渐渐提高信心。只要把基础抓好, 那么考试时除了一些较难的题目, 基本上都可以凭借能力拿下,分数的高低仅剩下发挥的问题。
二、循序渐进,切忌急躁
在复习的时候, 由于是以自己为主导, 有时候复习的版块和教学进度不同,当考试时会发现没有复习到的部分丢分严重。导致成绩不高。 但是已经复习过的版块,却大多能够拿下。这就是进步,不要因为用一时的分数高低做为衡量标准,复习要循序渐进,不要急躁。复习就像修一 条坑坑洼洼的路, 每个坎坷都是障碍,我们只有认真的从起点开始,按照顺序慢慢推平。哪怕前面依旧沟整,但是当你回头的时候,展现在你眼前的是一条康庄大道。基本上, 如果纯做题的话, 1 -2个月时间就能把各科的试题从第一章节到最后一个章节摸得差不多。
三、合理利用作业试题、 试卷
简单题、中等题一方面可以印证、检验自己的基础知识体系, 又一方面可以提升我们复习的信心。在选择作业上,简单题、中等题尤其是概念理解应用题一 定要自己动手做,还要进行总结。 难题可以参考答案, 但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想,这些都是考试所考察的。语文要充分利用试卷,其中的成语、病句要注重收集,文言文虚实词记得要摘录。英语单词注意把正确选项带人念熟。 同时思考阅读、完型题是如何找到有效的原文信息,他们有何特点和提示点? 要这么去利用每一次作业和试卷,那么成绩将会短期内提高。
四、建立信心, 不计一时得失
有些学生自认为自己是差生, 无可救药了。但是事实上往往不是这样。有些学生认为自己天生比别人笨, 不如别人聪明。也许在某一方面上确实是有自身的缺陷,但是却忽略了自己的优势所在。为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想,一定要打起精神。前面也说过,考试不要记一时得失,而是要不断的总结归纳。中等生,只要你不放弃,找到自己的缺陷,严格给自己定下复习要求并认真执行,就能达到。

扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由PPT写作技巧发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://www.ppt3000.com/post/40708.html

分享给朋友:

相关文章

---------------有免费?

---------------有免费?

您描述的问题不完整,也没有任何补充说明,具体是指什么免费?如果有相关的截图或照片,建议一并上传,并补充下具体的情况说明,以便给予针对性的说明或介绍。 免费的免的组词 【所有组词列表】:任免、饶免、免罪、免输、免削、免税、免丧、免夫、难免、免...

写一篇关于美食的作文

写一篇关于美食的作文

中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载,“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时,有“谕尚书镇牛淆,中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年,中秋节才成为固定的节日。《唐书 太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝,至...

40分钟的公开课多少张PPT合适

40分钟的公开课多少张PPT合适

PPT是一种演示文稿。主要显示提纲,要点和不便当场书写的内容。讲课的时间长短主要在于讲什么,不在于幻灯片的多少,有人用一两张幻灯片讲一两个小时都可以。40分钟的公开课用多少张幻灯片,取决于讲什么内容,跟张数无关。...

2013 苏教版 八年级(上) 语文书的目录

2013 苏教版 八年级(上) 语文书的目录

一、2013 苏教版 八年级(上) 语文书的目录 (苏教版)初中语文教科书八年级上册课文目录 第一单元(长征组歌) 《七律 长征》 《长征组歌两首――四渡赤水出奇兵、过雪山草地》 《老山界》 《草》 《节...

小学二年级语文第十一课《小花猫刮胡子》的教案怎么写

小学二年级语文第十一课《小花猫刮胡子》的教案怎么写

教学内容分析这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。主要讲的是一只小花猫学着主人的样子,把自己的的胡子刮得干干净净的,结果,晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的,猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处,不...

如何指导学生对作文进行审题

如何指导学生对作文进行审题

文不对题是写作的大忌,审题失误,作文就会南辕北辙,“差之毫厘,谬之千里”。同一班级学生的审题能力有低有高,每一个学生的审题能力都有一个由低向高发展的过程,那么这低与高之间是怎样发展的呢?在实践中如何分步骤、分层次指导学生提高审题能力呢?这就...