教师资格证面试考试语文教案怎么写
一、教学目标：
知识与技能：学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，感悟教师工作的崇高。
情感态度价值目标：激发学生热爱老师的思想感情。
二、教学重难点：
重点：理解教师工作的崇高。
难点：激发学生热爱老师的思想感情。
三、教学过程
(一)歌曲导入，调动情感。
1.播放歌曲《长大后就成了你》。
2.教师在你们心目中的形象?
语文新课程如何写好教学设计
目标1.从理论层面,弄清楚语文新课程教学设计的原则。2.从操作层面,把握好语文新课程设计的几个环节。学会分析教学中的问题和需求,确定教学目标,安排教学步骤,选择适当的教学媒体及在实践后进行教学评价。问题导入教学的设计是将教学理念和教学行为融合的途径之一。从理论层面,大家都清楚什么是教学论,但是在实际操作中,面临具体的教学内容,不少教师的教学设计要么信息量太大,恨不得知无不言,言无不尽方为快,要么信息量不足;要么低于学生需求,要么高于学生需求,抱怨学生“连这个都不懂”。认知学习语文课堂学习就是让学生成为学习的主体,让学生明白学习是自己的事情,教师只是学生共同学习体的一个元素。主体性———新课程背景下的学习基本特征之一。什么是主体性?不是教师、家长要我学才学,而是“我能学”。学生对学习的内容能较好地理解,只要给学生恰当的指导、点拨即可,并不是简单、机械地接受识记某种结果而忽视这种结果的推导过程。实践性———语文学习的基本特征之一。如果说主体性表现为我能学,那么实践性则表现为我能做。在中学,教师的作用由原来的主导退居为学习的扶助者、参与者。
