如何进行高中数学活动教学
从整体角度进行数学教学的几点思考
高中数学知识体系及其结构已经形成一个较为完整的系统，从高中数学教材改革的指导思想及其重点，便可看出在数学教学中应注重以问题引导数学知识产生的背景、过程、历史、思想及文化，最终落实到数学知识的应用这一重要环节。为此，在数学教学中教师要培养学生从数学的基本思想、基本方法、基本概念的理解与认识，以及对数学的基本态度等方面来形成对数学的总体认识，进而使学生对数学形成整体的认知结构。
要让学生对数学有一个整体的认知结构，提高学生数学能力、创新意识、理性精神并着眼于学生的终身发展，教师也就应该从系统和整体的角度来开展数学教学，以下笔者就此结合教学实践谈几点思考。
多媒体CAI课件的制作原则是什么？
多媒体课件制作原则：
根据课堂教学的特点，编制课件应遵循下列五条原则：
1. 教学性原则（①教学目标；②课件内容；③组织表现形式）。
2. 控制性原则（①运行快捷、②操作界面良好、③交互应答④容错性强）。
3. 简约性原则（①画面布局突出对象；②同一画面色彩数量不宜多；③减少文字数量；④避免复杂；⑤尽量少用音响）。
4. 科学性原则（①原理正确；细节淡化；②允许必要夸张；③力求准确）。
5. 艺术性原则（①画面美观；②逼真；③运动流畅；④必要的配音）。
多媒体CAI课件的特点：
⑴大容量的非顺序式信息呈现；
⑵学生可以选择学习内容和掌握学习进度；
⑶学生在学习活动中处于一种积极、主动的精神状态；
⑷实现因人施教原则和即使反馈原则 ；
⑸提供教学决策支持。
