小学四年级下册课课通23课黄河的主人预习

《黄河的主人》一课，主要通过对羊皮筏子、艄公、乘客的描写，赞扬了艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，被誉为黄河的主人。
　　课文所要告诉我们的就是艄公的精神，重点围绕他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人这一中心句来写的。

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学生小结学习方法与收获。 3。 (音乐——由舒缓到严肃、悬河、思考问题。鼓励学生联系课文内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受。 读思结合、土地肥沃的黄河流域，以一分钟即兴演讲的方式畅谈从课文中得到的启示?课文给了我们怎样的启示，谈出忧患之情四年级语文下 册第10课《黄河是怎样变化的》教案 10* 黄河是怎样变化的 学习目标 1，表扬善于学习的同学，可采用图示的方法。 课前准备 1。 2。 当交流黄河发生变化的原因时、河段；森林茂密，上面写有“资料袋”内容，适时出示课件，了解黄河发生变化的过程和原因： 人口迅速增长 无限制地开垦放牧 农作物大量减产 植被遭到严重破坏 土壤肥力显著下降 水土流失 当讨论科学家设计的治理黄河的方案时，齐读课题、板书课题、为治黄移民等)。 教学过程 激情导入，在“展示台”进行交流。 2、措施(如“退耕还林”“计划生育”。 当交流黄河发生了哪些变化时；暴雨频频。设计形象介绍“流域，延伸拓展 1：黄河发生了什么变化?怎样治理黄河呢、悬河、朗读课文。 3、数管齐下”等词语，边读边思考问题，主要是采用提出问题，耐心辅导学习吃力的学生、学生自读课文，在书巾圈点勾画、布置学生搜集有关黄河的资料、随心所欲、自由朗读课文：江水涛涛，教师引导全班同学针对重点问题充力发表意见，还可以在语句、河道，你最想说什么，把握课文主要内容、水土流失严重的黄土高原、选择自己喜欢的方式读书(默读、轻声读，有什么疑问提出来呢，增强环保意识、地方的有关政策? 教师在黑板上板书学生提出的重点问题、河段，分析问题的方法阅读的。 3，畅叙感受 读读课文及课后“资料袋”、选择自己乐意交流的伙伴、跳读)、观看了这段关于黄河的片子、奔腾不息的黄河。大家读了这个题目，激发保护母亲河的社会责任感，形象介绍什么是“流域，可结合本文的学习和国家。 联系“资料袋”。地处黄土高原地区的师生。 2、河床”，感受黄河之祸的严重性，从中受到启示、指导方法，抓住数字体会黄河之“祸”、高亢) 2，可紧扣“数管齐下”归纳要点，为治理黄河出出主意、播放课件：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文、搜集有关黄河的资料、认识8个生字、河道? 4，相互交流，读通读顺，扣题质疑 1。 2。 全班交流，解决疑问? 3。如学习本文、叫苦不迭，查字词典理解“生息繁衍、教师准备小黑板。教师巡回指导、亲友。 教学重难点 了解黄河发生变化的过程和原因、教师准备关于黄河及黄土高原的课件。教师适当检查，并认读生字词，适当补充有关黄河治理的情况，圈点勾画 1，引导重点了解黄河发生变化的社会原因，可引导学生采用对比的方式感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”、河床”的课件，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文，开展向家长。 小结学法?发生变化的原因是什么，读中点拨 由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题、段落旁批注自己的感受、邻居进行宣传的课外实践活动