幼儿园大班科学说课稿怎样说板书设计

可以先说一下自己板书的特色或好处,如有利于幼儿直观理解某一现象或过程,再简要介绍自己板书的内容.科学课的板书可以简要画简笔画并配上相应的简单文字,不必很多,主要是为了加深学生的直观理解.

光的折射教案

光的折射
一、 教学目标

1. 知识与技能

（1） 理解折射定律的确切含义，并能用来解释光现象和有关计算的问题；

（2） 知道折射现象中光路是可逆的，并能用来处理有关问题；

（3） 理解折射率的定义，及其与光速的关系，并能用来进行有关的计算。

２．过程与方法

（1）通过相关物理量变化规律的学习，培养学生分析、推理能力．

（2）渗透物理研究和学习的科学态度的教育．实验的客观性与人的观察的主观性的矛盾应如何解决。

３．情感、态度和价值观

　通过本节课的学习，让学生明白生活当中处处都存在物理现象，进一步强化“理论联系实际”的辩证唯物主义观点，并进行安全教育。

二、教学重、难点

1．重点是光的折射定律、折射率．折射率是反映介质光学性质的物理量，由介质来决定．

2．难点是光的折射定律和折射率的应用．通过问题的分析解决加深对折射率概念的理解，学会解决问题的方法．

三、教学方法

讲授法、实验法、多媒体辅助教学法

四、教学资源

玻璃砖、大头针、白纸、尺子、计算器、多媒体课件及投影仪

五、教学过程

（一）、引入新课

[观察]“浸在水中的筷子”，并问“看到了为什么？”

[答]　　筷子折了

[问]　　向哪里偏折？

[答]　　向上折

[设问]　这种现象是怎样产生的，要解释它，得先复习初中学过的光的折射定律。

（二）、新课教学

1.光的折射现象

[展示课件]　复习初中学过的“折射定律”。

[问]　当光在两种介质中传播时，光路一定发生偏折吗？

从而得出光的折射现象的确切含义。

[展示课件]　作图解释“水中的筷子为什么看起来偏折了”以及“水中的鱼儿看起来变浅了”，同时进行有关安全教育。

2．光的折射定律

[设问]　在反射定律中“反射角等于入射角”，那么在折射现象中“折射角与入射角的大小之间存在什么关系？”这个问题由大家通过实验来找出来，

[简介实验步骤]首先简单介绍实验过程，要求学生将实验数据填入下表中，并通过实验所得的数据找出 “折射角与入射角的大小关系”。

光由空气射入玻璃时入射角θ1和折射角θ2的数值表: