如何创设语文课堂有效教学情境

小学语文有效情境设计策略。以新课程三维目标为导向，转变教学理念以新课程三维目标为导向，小学语文课程标准提出了课程总目标：在语文学习过程中，培养爱国主义感 情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。培植热爱祖国语言文字的情感， 养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。在发展语言能 力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。学会汉语拼音。能说普通话。具有独立阅读的能力，注 重情感体验， 有较丰富的积累， 形成良好的语感。 具有日常口语交际的基本能力。

语文教师的教学技能有哪些

语文教师的教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。一、教学设计技能1、制订课程授课计划的技能
2、撰写教案的技能
3、使用教学媒体的技能

4、了解学生的技能
二、课堂教学技能l、组织教学和导入新课的技能
2、运用教学语言的技能
3、设疑和提问技能
4、板书技能5、讲授的技能

6、总结结束课程的技能
三、作业批改和课后辅导技能l、布置作业的技能2、批改作业的技能3、课后辅导的技能四、教学评价技能l、命题技能
2、评卷及分析试卷的技能
五、教学研究技能1、掌握教学研究的基本方法
2、了解学科发展动态和吸取科研成果的技能
3、信息检索技能