教科版小学六年级科学下策第四单元第二课:怎样解决垃圾填埋场对周围环境的危害问

垃圾填埋场是现阶段城镇垃圾处理的重要也是必备终端，不管是原生垃圾或者是焚烧厂的残渣（部分可能用作建筑材料等），都要进行最终的填埋处理。
垃圾填埋场对环境潜在的危险主要是两个：
1、土壤、地下水污染，主要是渗滤液及气体的渗透造成。
解决途径：底层防渗，采用天然粘土、岩石层或者铺HDPE膜等方式，并且对底层的渗滤液要有导排措施，这是卫生填埋方式的基本要求，否则，无防渗的简易填埋所造成的地下水污染会相当深重。
2、大气污染，主要是垃圾填埋后有机成分在有氧和厌氧降解过程中产生的填埋气（含甲烷、硫化氢、其他恶臭及有毒气体、二氧化碳等）。
解决途径：表层覆盖+填埋气回收处理（负压收集），回收的填埋气可以用作发电或制热。否则排放的填埋气会造成严重的大气污染，包括恶臭气体影响周围居民，以及温室气体排放等。

另外，对收集的渗滤液同样需要进行净化处理然后才可以排放。

通过以上措施，基本可以控制填埋场的污染问题。

但是对于小学阶段，大概需要转化一下语言。您看着办。

希望对你有所帮助。

五年级上册科学复习提纲

教科版五年级科学上册复习提纲

第一单元 生物与环境

1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度 、阳光、营养。

4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是相互依赖，互相影响的。

7.食物是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。

13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态群落。

14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

16.写出草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰之间的食物链：

①草→兔→鹰 ②草→兔→蛇→鹰

③草→蝗虫→鹰 ④草→蝗虫→蛇→鹰

⑤草→鸟→蛇 ⑥草→鸟—→蛇→鹰

第二单元 光

1.像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。

2.从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

3.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏。

4.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。

5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。

6.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

7.古代的人利用日晷（日影观测仪）计时。

8.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，一天中，阳光下物体的影子正午最短，清晨和傍晚最长。阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向相反。

9.光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。

10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光，反射光也是直线传播的。

11.运用光的反射的有额镜、反光镜 、潜望镜。

12.光弱时人的瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。

13. 许多光源在发光时也在发热。太阳在给我们带来光明的时候，也给我们带来了温暖，太阳是地球上最大的光源和热源。光强温度就高，光弱温度就低。

14.人们发现凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。

15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。

16.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。

17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。

18.物体和太阳光垂直时升温快。

第三单元 地球表面及其变化

1、地形及地形的特点：