高中地理《自然界的水循环》(教案)

§3.1《自然界的水循环》理科第4组NO.14高中地理刘畅一、教学目标1、知识与技能（1）了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。（2）理解自然界水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。2、过程与方法（1）通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义,培养学生的动手能力和知识迁移能力。（2）通过学习水的若干运动转化、更新规律，学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为,学会运用辩证的观点分析、解决问题。3、情感态度与价值观（1）通过学习陆地水体的有关知识，增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。（2）通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡。二、教学重点、难点重点：1．陆地水体相互之间的联系；2.水循环的类型、形成过程和环节，水循环的地理意义。难点：1.水循环的过程及意义。三、教学用具投影仪四、教学过程教学内容｜师生活动｜设计目的｜创设情境导入新课｜教师｜传说在大海东面，非常遥远的地方，有一个深不可