公开课水循环教案

新课标教材高中地理（必修1・湘教版）第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第四节水循环和洋流（第一课时）陶丽蓉（西安市含光中学710068）[课标要求]运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。[课标解读]本条课标表达了3个要点：（1）运用水循环示意图强调学习的“过程”、“方法”。要求以海陆间循环为主，将三种水循环类型（按空间分布划分）的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环。（2）水循环的过程和主要环节――学生应能够以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程；（3）水循环的地理意义――①说明水循环维持着地球上各种水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新；②说明水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，对生态、地貌、气候等都会产生深刻影响；③认识水是自然界最富动力作用的因子之一，把水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来；④知道水资源虽然在不断更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的。[教材分析]水是地球上最活跃的自然因素之一，也是人类生存和发展不可缺少的一种宝贵自然资源。地球上的各种水体都处于不断循环运动之中。教材从陆地淡水资源更新的角度讲述了地球上水循环运动及其地理意义。教材未对水循环的三大类型做具体的文字说明，而是设计了两个关于水循环的学生活动内容，将它们综合在一幅“大规模水循环示意图”中，侧重说明