2016年10月1号的快乐大本营郭敬明写的作文
郭敬明作文原文如下：
我有一个秘密
我想让世界上的每一滴冰冷的雨
都不会淋到你
我有一个秘密
我想让你每一次伤心的别离
都会迎来喜悦的重聚
我有一个秘密
我想把全世界的彩虹
都放进你灰暗的心里
再把你眼角的泪滴
都变成嘴角的笑意
我有一个秘密
跟随着我每一次心跳
每一步足迹
它像我的影子
出现在每一个月朗星稀的夜里
它像是静谧如雾的呼吸
笼罩我小小的天地
我有一个秘密
一直捧在手心里
小心翼翼
像个写了一半的谜语
这个秘密
有简单的名字
有永恒的气息
我的秘密
叫我喜欢你
求一份 小学5年纪科学 的教案 要详细的 连师生的对话！
《为什么一年有四季》教案
作者：马林 文章来源：小学科学网 点击数196 更新时间：2010-5-12 13:40:41 文章录入：kxlylxp 责任编辑：kxlylxp
一、教学目标：
1. 科学知识
四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
2. 过程与方法
（1）根据地球公转的特征做模拟实验。
（2）在模拟实验中，将地球仪上杆影的长度变化，结合古人的观察结果，作为判断地球季节的依据。
（3）从导致杆影变化的原因，推想出四季的形成与地轴倾斜有关。
3. 情感、态度与价值观
意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理，同时在活动中培养小组合作精神。
二、教学重点：
通过模拟实验探究四季成因。
三、教学难点：
引导学生探究地球公转时地轴倾斜，且方向不变是四季的第二成因。
四、教学准备：
1.有代表性的春、夏、秋、冬录像资料、四季形成的课件资料、实验记录表、太阳与地球的图片（黑板上
模拟展示用、吸铁石）
2.学生模拟实验材料：小地球仪、手电筒
五、教学过程：
一、引入
1.同学们都知道我们杭州是一座闻名中外的旅游城市，西湖是杭州的掌上明珠，四季风光迷人。现在马老
师想带大家再次领略一下，不同季节的不同美景。
* 播放四季图片录像。
2．这么美丽的景色，这么诱人的美食都是大自然赋予我们的，我们要特别感谢大自然给了我们春夏秋冬
四个各有特色的季节，现在你能说说你对四季有哪些了解呢？四季最大的不同是什么？（气温变化）
二、猜想与假设
1.那到底是什么原因使得地球上的气温能够周期性地出现更替？一年四季到底是怎样形成的？请你们结合
以前所学过的知识，向小组同学交流一下自己的猜想，看看有没有和你想的一样的。（课件出示课题）
*学生分组讨论，教师巡回听取同学们的见解。
2.小组汇报罗列学生提出的猜想
* 课件出示“气温变化”
归纳学生观点，主要有三种：（边出示课件）
①太阳远近 ②太阳直射与斜射 ③太阳不同面温度不同 ④其它
三、实验探究
1.研究第一种解释——太阳远近形成四季
（1）太阳公转时，地球离太阳的远近真的是形成四季的原因吗？（课件出示地球围绕太阳公转轨道图）
（2）教师补充：根据科学家的专业测算，地球围绕太阳进行公转，在公转的过程中，冬天，地球距太阳
1.471亿千米，夏天，地球距太阳1.521亿千米。这和我们的想法相符吗？说明地球上温度的变化与地球公转运动轨迹没有关系。
2.研究第二种解释——太阳直射与斜射（影子长短）
（1）来看看第二种猜想——太阳的直射与斜射，又是怎么会使温度产生变化的呢？其实在很久以前人们
就已经开始研究这个问题了，接下来就让我们一起来看看，古人通过研究发现了什么？又能给我们的研究带来
哪些启示？
* 放课件：古人如何观测影子来判断四季。
（通过学习研究四季的方法，让学生明白什么是直射，什么是斜射，以及四季影子长短特点，为下一步自
主研究做好铺垫。）
（2）我们怎样通过模拟实验来研究在不同季节太阳是直射还是斜射呢？提示学生是否可以在地球上插上
一根杆子，从而便于观察影子长短变化。
* 找到杭州所在位置，在“杭州”上插一枚大头针，作为标杆。用手电筒模拟太阳，看太阳光照射到地球
表面后，标杆的影子长短变化。（影子长的就是斜射，影子短的就是直射）
（3）课件出示地球运行轨道图
师：由于地球是不停的绕着太阳转动的，为了研究方便，我们可以从轨道上选取有代表性的4个点进行观
察，这4个点分别代表春分、夏至、秋分、冬至四个时间，我们通过模拟实验来观察在这4个位置上影子的长短
是否有变化。
实验时注意观察方法：（课件出示）
①逐个按照A、B、C、D的顺序，也就是地球公转的方向进行观察。
②地轴必须始终指向同一个方向，可以参考轨道图上地轴的方向，与它保持一致。
③地球转到不同位置时，地球上的标杆必须始终正面朝向太阳，不能有偏移。
④ 太阳的高度必须保持不变，建议将太阳放在塑料槽上，确保高度一致。
⑤在实验中用尺子认真测量影子长短变化，并记录。
（4）学生实验，教师巡视、指导。
* 教师给其中某个小组一个特殊的地球仪——地轴没有倾斜，方便后面与倾斜的地球进行对比。
（5）选择三个学生小组汇报实验现象，并出示在课件上。（发现不同位置上物体影子长短不同。）
影子长度观察记录统表
*
影子长度观察记录表
第________小组 记录员：________________
A点 春分
影子长度
B点 夏至
影子长度
C点 秋分
影子长度
D点 冬至
影子长度
第一次观察 毫米 毫米 毫米 毫米
第二次观察 毫米 毫米 毫米 毫米
平均长度 毫米 毫米 毫米 毫米
A点春分
影子长度
B点夏至
影子长度
C点秋分
影子长度
D点冬至
影子长度
第一小组
小结：通过实验我们发现了地球公转过程中，影子的长短确实在发生变化，影子长，阳光斜射，气温变
低；影子短，阳光直射，气温变高。
* 提示特殊地球仪实验小组的数据，并分析为什么会产生这样的情况，从而引出产生影子长短变化最重要
的根本原因就是“地球的地轴是倾斜的。”
四、总结扩展
1.现在，我们再通过一段形象的动画演示，来看一看四季形成的奥秘。
* 播放教参上提供的录像。
2.你能结合刚才我们大家的研究观察，能解释一下为什么一年有四季吗？
形成四季的原因是：地球在公转过程中，由于地轴倾斜，导致阳光有规律地直射或斜射某个地区，因此气
温也有规律地变化，形成四季。
* 不要求学生能用严谨的语句来表达，但要能说出主要原因。
2.扩展：南半球与北半球的季节一样吗？
第二小组
第三小组
（特殊地球
仪）
