初中英语微型课教案怎样写?没有学生，只有评委，老师怎样讲课啊？急需！

第一点，不能紧张
第二，投入。要把自己当做在上课，和学生互动的过程，你就把学生回答的问题自己回答
，还有，说话的声音可以大点，要让评委听清楚
第三，要有礼貌，别忘了进去和出来的时候鞠躬
第四，板书上字稍微写大点，至少要能让最后一桌看清
第五，你的穿着，一定要规范
第六，你离开教室的时候，你别忘了擦黑板，这条至关重要

去年我们这里的教师招聘中，凡是紧张，说话声音不太大，写字写得小的，不礼貌的，衣着不规范，没擦黑板的，任意占了其中一项，就没录取

对现在初中英语教育的认识

浅谈对初中英语教学的几点认识

摘要:新课标提出要努力培养学生的听、

说、读、写方面的能力。那么怎样才能实现学生语言综合能力的提高呢?

关键词:初中英语;教学;认识

教师需要按照新课标的基本指导思想，改革与创新教学的方法、观念和手段，全面提高学生的语言综合能力。我认为具体可以从以下几点入手。

一、通过互动教学促进多向互动

教学是一个教和学相辅相成的过程，新课程标准提出要实现师生角色互换，彼此互教互学，最终实现多向互动交流。在教学过程中，教师要鼓励和引导学生之间以及师生之间的交流互动，达到互动知识，沟通情感的目的。利用小.组合作学习鼓励学生积极参加各种探究活动,主动展开讨论和交流，彼此进行思想与思维的碰撞，实现分析和解决问题能力的不断提高，在所有成员的一起努力下最终达成共识。例如，在开始学习新内容之前，我们可先安排各学习小组预习教材内容，对所碰到的自己解决不了的问题在组内提出来并展开讨论，本小组如果解决不了可与其他小组共同探讨。这时,教师不能只做旁观者，而应该以与学生平等的身份积极参与到学生的探究学习中去，及时对学生进行启发与引导，最终实现多向互动交流。

二、通过听、说、读、写训练提高综合能力

英语是一门语言类学科，英语教学的目的在于提高学生听、说、读、写等交际能力，所以教师要加强听、说、读、写等方面的训练，提高学生的英语综合能力。听力训练:引导学生把握听力材料中的关键词句，根据问题侧重倾听内容，通过复述提高学生听力水平;口语训练:选择具有趣味性、交际性、故事性的内容作为口语材料，激发学生的口语表达兴趣;阅读训练:搜集符合学生兴趣爱好的阅读材料,组织学生大量阅读，提高学生阅读水平;写作训练:要求学生根据阅读材料适当进行写作练习，用已经学过的英语单词写英语日记或书信，以提高学生的写作能力。作为口语材料，激发学生的口语表达兴趣;阅读训练:搜集符合学生兴趣爱好的阅读材料,组织学生大量阅读，提高学生阅读水平;写作训练:要求学生根据阅读材料适当进行写作练习，用已经学过的英语单词写英语日记或书信，以提高学生的写作能力。.

总之，在义务教育阶段，我们英语教师要不断加强英语课程教学的探索，以学生综合语言能力的培养作为重要的教学日标、不断提高教学质量。