《中国历史》（七年级下）知识结构
参考答案 第一单元 第1课 繁荣一时的隋朝 基础训练 1. D 2. B 3. D 4. A 5. B 6. B 7. D 8. C 9. C 10. D 11. A 12. B 13. B 14. B 15. 时间 人口 垦田 粮仓 得出结论 人口激增 垦田扩大 粮仓丰实 体现特征 社会经济繁荣 导致因素 隋文帝励精图治：改革制度，发展生产，注重吏治，提倡节俭、以身作则。 16. 问题一：（1）中心：洛阳；北端：涿郡；南端：余杭。（2）永济渠、通济渠、邗 沟、江南河。 问题二：胡曾认为：大运河的开凿是隋朝灭亡的重要原因。他对大运河的开凿持否定态 度。皮日休认为：大运河的开凿利大于弊，因为数百年后南北往来仍然依赖它。他对大运河的 开凿基本持肯定态度。 问题三：同意胡曾的观点。理由是：大运河的开凿和隋炀帝巡游江都都役使了大量的民 力，消耗了大量的财力，极大地加重了人民的负担，是隋炀帝暴政的体现，也是导致隋朝在农 民起义被推翻的原因。 同意皮日休的观点。理由是：隋朝开凿的大运河的主要目的是为了加强南北的交通和巩固 隋朝对全国的统治。大运河的开凿，大大促进了南北经济的交流。 拓展与探究 问题一：可从地理因素（气候、土壤、植被、地形地势等）、经济发展因素（农业发展、 商业贸易、交通成本等）等去考虑。 第2课 贞观之治 基础训练 1. B 2. D 3. C 4. A 5. C 6. C 7. A 8. C 9. D 10. B 11. B 12. A 13. 划线为错误，括号为正确：隋文帝（隋炀帝）；李世民（李渊）；开元盛世（贞观之 治）；姚崇（魏征）；魏征（杜如晦） 14. 问题一：唐太宗认识到君民关系如同舟水，要维持自己的统治就必须让老百姓能生存 下去。因为唐太宗吸取隋亡的教训。 问题二：材料二反映唐太宗重视民生的思想。材料三说明唐太宗把魏征作为镜子，通过魏 征来了解自己的得失，反映了唐太宗广开言路的开明思想。 问题三：反映唐太宗善于以史为鉴，善于用人，虚心纳谏，勇于改过的治国风范。根本目 的在于巩固统治。 拓展与探究 文物专家是根据铜镜背面的铸字判定铜镜是假文物的，因为贞观时期是627—649年，不会 存在“贞观29年”之说。 第3课 开元盛世 基础训练 1. D 2. D 3. A 4. B 5. A 6. D 7. B 8. A 9. A 10. D 11. D 12. C 13. B 14. C 15. B 16. 问题一：唐玄宗前期。 问题二：稻米、粟米。 问题三：提示：经济发展繁荣、人口增加、城市交通发达。 17. 问题一：唐朝的都城长安。 问题二：长安城宏伟富丽， 布局整齐（街道整齐，树木成行），城内分为坊和市，坊是 居民区，市为商业区；长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。 问题三：唐朝的陶瓷艺术品“唐三彩”。女俑高髻广袖，亭亭立玉，悠然娴雅，十分丰 满。唐马的造型特点，它是以静为主，但是静中带动。骆驼高大的形态和坚毅负重的神情，似 乎还带着丝绸古道的万里风尘。（言之有理则可）唐三彩造型美观，釉色绚丽，是世界工艺的 珍品。 拓展与探究 问题一：唐朝开元年间，国家强盛、百姓富足，但是却被杨贵妃一人祸害衰败了。 问题二：唐朝由盛转衰固然与唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政有一定的关系，但是唐玄宗宠 爱杨贵妃并不是唐朝由盛转衰的唯一原因。赵翼把唐朝由盛转衰的责任全部强加在杨贵妃一人 身上，过大地夸大了杨贵妃的个人作用，是片面的观点。（回答言之有理即可） 第4课 科举制的创立 基础训练 1. B 2. B 3. D 4. C 5. D 6. A 7. C 8. B 9. C 10. D 11. B 12. C 13. D 14. 问题一：①隋文帝开始分科考试，选拔官员。 ②隋炀帝正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。 问题二：①“长策”是指实行科举制度，选拔人才。 ②改善了用人制度，扩大了官吏来源；促进了教育事业和文学艺术的发展；官吏的选拔权 力集中到中央，有利于加强中央集权。 15. 问题一：①“下第”指的是没有通过考试。②“登科”指的是通过科举考试。 问题二：①不相同。②前者是没有通过考试的落魄、沮丧；后者是通过考试后的欢欣、得 意。 问题三：科举考试局限在封建正统思想范围之内，限制了人们的思想，不利于国家和社会 的长久进步。科举考试的目的太过功利，引得世人片面追求功利而疏于执政为民。科举考试也 催生了考试舞弊现象，比如抄袭、买卖试题等。 拓展与探究 探究问题提示：选拔人才的方式。目的、内容、方式、影响等都与西方不同。 第5课 和同为一家 基础训练 1. A 2. B 3. C 4. A 5. A 6. C 7. D 8. C 9. B 10. B 11. B 12. B 13. 问题一：唐太宗，天可汗。 问题二：“过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族。我与他们不同，我对各 民族一视同仁。” 问题三：表现了唐太宗较为开明的、和睦友好的、平等的民族政策。 14. 图中少数民族政权代号 政权名称 是什么民族的祖先 唐朝对其首领的封号 A 回纥 维吾尔族 B 吐蕃 藏族 怀仁可汗 C 南诏 彝族、白族 云南王 D 粟末靺鞨 满族 渤海郡王 拓展与探究 ①民族迁徒；②联合斗争；③友好交往；④少数民族统治者的改革；⑤“和亲”、“册 封”促进民族融合；⑥兼并战争。 第6课 对外友好往来 基础训练 1. A 2. B 3. D 4. A 5. C 6. C 7. B 8. B 9. C 10. A 11. D 12. B 13. C 14. 问题一：唐朝时，反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景。原因：① 唐朝时期国力强盛、经济繁荣、文化发达；②唐朝采取开明的政策；③交通发达、便利。 问题二：唐玄宗时期。贡献：鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功。他在日 本十年，辛勤不懈地传播唐朝的文化。他精心设计的唐招提寺，佛殿式样优美，至今犹存，被 日本视为艺术明珠。 问题三：文化鉴真东渡促进了中日文化交流，也促进了两国的友好往来，我们应该学习这 种精神，肯定这种行为，中日两国有长期友好交往的历史，也有令人痛心的冲突，只有加强友 好往来，求同存异，才能保证中日和平。 15. 问题一：日本、新罗、天竺。 问题二：玄奘；《大唐西域记》；成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学 的重要典籍。 问题三：两人都是僧人，都生活在唐代，都对唐与邻邦的友谊和文化交流作出贡献，都为 完成自己的使命出生入死、历尽艰辛，都有一种顽强的毅力和百折不回的精神。 拓展与探究 提示：从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。 第7课? 辉煌的隋朝文化（一） 基础训练 1. A 2. A 3. B 4. B 5. A 6. B 7. D 8. B 9. C 10. D 11. A 12. C 13. D 14. D 15. D 16. 问题一：材料一：李白；材料二：杜甫；材料三：白居易。风格：李白：豪迈奔放， 清新飘逸。想象丰富，意境奇妙，语言轻快。杜甫，气魄雄浑，沉郁悲怆，被称为“诗史”。 白居易：直白如话，通俗易懂。 问题二：由于他们所处的时代背景和亲身经历的不同而决定的。 问题三：内容：丰富；风格：多样；诗人数量：层出不穷，先后出现两千多名诗人；诗歌 数量：近五万首。 17. 类别 人物 代表成就 特点 评价 现存世界最古老的石拱桥，比欧 李春（隋） 赵州桥 设计科学造型美观 建筑 洲早七百年。 长安大明宫含元殿 最大城市，气势宏伟。 医学 孙思邈 《千金方》 孙思邈被称为“药王” 印刷 雕版刷《金刚经》 是世界上现存最早标有确切日期的雕版印刷品。 拓展与探究 提示：从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。 第8课 辉煌灿烂的隋唐文化 基础训练 1. A 2. C 3. C 4. C 5. C 6. A 7. C 8. D 9. C 10. D 11. C 12. A 13. B 14. 填表 艺术类别 代表 主要特色 颜真卿 雄浑敦厚 书法 柳公权 方折峻丽，骨力劲健。 阎立本 笔力刚健，线条像盘屈的铁丝，人物神形兼备。 绘画 吴道子 注重线条变化，立体感强，风格奔放，开后世写意画的先河。 15. 问题一：《天王送子图》；吴道子；画圣。 问题二：衣带飘飘若飞，吴带当风。注重线条变化，立体感强，风格奔放。 16. 问题一：舞蹈艺术。 问题二：说明唐朝的舞蹈吸收了周边少数民族的传统乐舞。 拓展与探究 从以下几方面论述：控制游客数量；控制空气湿度；防止任何器具触摸；加强对莫高窟的 管理；加大宣传，普及人们对文物保护的观点等。
这个不是一般的难.....
