一年级语文如何在十五分钟内达到我们教学目标及重难点

“兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好语文的。因为有兴趣，学生就会产生积极的情绪；为满足好奇心，学生就要看、要听、要想、要问，思维也被激活。教师精心设计教学，就是要激发学生学习的兴趣，并在成功的体验中使学生的兴趣收到保护和激励。教师要善于通过各种手段，找准教学的切入口，诱发学生的求知欲。

小学一年级语文老师怎样进行基于标准的教学设计

教学目标：

在阅读中认读“早、令、排、公、队”5个生字。能在田字格中按笔顺正确描写“队、早、令”3个字。

复习复韵母“ɑoouiu”及其四声，并巩固相关音节的拼读。

能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不唱读。初步感受小动物们做操时的快乐。



教学重点：

能正确朗读儿歌，在语言环境中认读5个生字。

复习复韵母“ɑoouiu”及其四声。



教学难点：

拼读声母与“ɑoouiu”相拼的音节。



教学过程：

一、复习巩固，激趣引入：

读拼音，出示：zckɡ p q ɑoouiu 

拼读音节，出示：zǎocāo

出示：早操

师：这两个字就是“早操”，谁愿意来读一读？

师：每天早晨，我们都要到操场上去做广播操，老师知道小朋友们的早操做得不错。今天，我们要去看看小动物们是怎么做早操的，一起学习第20课。

出示课题，齐读课题。

二、学习生字，朗读儿歌：

学习生字“早”。

（1）师：课题中有个生字宝宝，小朋友们认识它吗？谁来带大家读一读？

（2）交流：用什么好办法记住这两个字？

（3）给“早”找朋友。

师：做操是一种锻炼身体的好方法。这不，森林里的小动物也开始做起了早操。有哪些小动物在做操呢？让我们听听课文录音吧。

学生听录音。

打开课本，边看课文，边轻声跟读录音，想想：谁喊口令？谁做早操呢？