调查表谁没有影子幼儿园大班
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请问有没有具体的名单呢
好的,您等我一下
提问
调查表谁没有影子?
回答
幼儿园活动区游戏优秀实例 游戏名称:探索性区域活动《奇妙的影子》 年 龄 班:大 班

游戏来源 在带领幼儿进行户外活动的时候,孩子们在玩耍中发现了影子,他们都在好奇的寻找影子、互相的踩影子,很快乐的交流着,由此我想到了影子常常陪伴在我们身边,但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在.只要孩子一注意,他们就会对影子产生强烈的好奇心.好奇心是人的天性,幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣。在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”。 因此设计了“奇妙的影子”这一区域活动。本活动意在让幼儿了解影子与光的密切关系,激发幼儿对影子的好奇与兴趣,学习科学的方法,养成良好的科学态度,通过让幼儿亲自实验发现影子的秘密,来提高幼儿的观察力和发现问题的能力,丰富幼儿对影子的进一步认识。 预期目标 1. 萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣. 2.初步了解影子产生的原理。 3.通过参与实践操作活动,感知影子的特征,了解影子变化的原因 图 片 材料投放 有“阳光”的操场 游戏玩法 找影子 1.利用自然条件,在阳光下找自己的“影子。” 游戏推进 一 : 观察 分析 观察:今天带着孩子们到操场进行户外活动,难得一见的太阳也露出来和我们见面了。一凡、震邦、子汉、雨妍、佳贝等几位小朋友玩起了“找影子”的游戏,小朋友们显得格外的兴奋、激动,震邦小朋友通过太阳光的照射,发现自己的影子跟着自己在晃动,又有人惊叫起来:“呀,我的影子跳起来了!”“看我,我的影子在弯腰。”“还是我的厉害,我的影子还会跳绳!”小朋友们你一言,我一语尽情的商讨着自己的发现,好不热闹。就这样,孩子们在好奇心的驱使下,
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用不同的方法探寻着神奇的世界,体验着发现的惊喜!孩子们在玩玩、找找、乐乐中发现了影子的奥秘。 分析:孩子们利用自然条件“阳光”下找影子,他们不断变化姿态,好奇的寻找影子、互相的踩影子,很快乐的交流等方式探究影子的秘密。《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”。影子虽然常伴随着我们,但日常生活中幼儿并没有在意到它的存在,为了进一步激发幼儿探索影子的奥秘,我给孩子留下了问题:如果没有阳光能玩找影子的游戏吗?用什么材料代替阳光呢? 调整 推进 (附图) 材料的调整: 1.增添记录表 2.增添手电筒、小玩具、小动
就像在跳舞了……。”我惊讶地感到, 孩子的观察比成人还要细致。 分析:区域活动中,教师的指导不是一种直接的指导,而是一种间接的指导,有策略的指导。要考虑孩子的个体差异、投放适宜的材料、更要学会耐心地等待孩子、给予孩子更多的解决问题的时间、顺应孩子的发现及时调整目标。实践出真知,让幼儿自己去探索,去发现,培养自主合作探究的能力,在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘,从中培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感 调整 推进 (附图) 材料的调整: 1、增设记录表,
3、绘画纸,彩笔人手一份。
提问
这个表怎么添写?
回答
这个是初中物理,不好意思,我给您再找一下大班的
五.欣赏作品
您可以根据这个来设计表格,大班表格您只需要设计任务,目标,现象,结果等内容就可以了
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