二年级下册语文园地七口语交际《该怎么办》教学设计
教学目标:
1.能借助图画了解图意,说出图画的内容。
2.帮小明想个办法,并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好,谁说得好。
教学重难点:
把想到的办法说清楚。
教学时间:
一课时
教学准备:
1.教师:
多媒体课件、动物头饰、麦克风。
2.学生:
收集环境保护的资料。
教学过程:
第一课时
教学内容:
完成口语交际。
教学步骤:
一、设疑导入
有个小朋友叫小明,他很爱帮助别人,可今天遇到了一个大难题,该怎么办呢?(揭示话题)
二、看图了解图意
让学生先仔细看每一幅图,弄懂每幅图的意思,再把三幅图连起来说一说。鼓励学生用自己的话把发生的事说清楚。可先在四人小组里练说,再指名说。通过讲述,了解难办之处:小明乐于助人不要报酬;老爷爷过意不去,一定要酬谢。
三、想办法,出妙计
同桌讨论:如果你是小明,你会怎么办?
四、交流
在交流过程中,教师要鼓励学生把自己想的办法说出来,不轻易肯定或否定,只要求学生把话说清楚。学生可能会想出以下的办法:
1.收下钱,每天照常取奶送奶。
2.不收钱,以后不给王爷爷取奶了。
3.先收下钱,照常取奶,再设法处理王爷爷给的钱。如,把王爷爷给的钱攒起来给王爷爷买生日礼物。
4.通过自己努力或找朋友帮忙,说服王爷爷改变决定。
五、评议
评一评谁说的办法好,为什么?评一评谁说得最清楚,最明白。
六、学编故事
赞成同一种办法的合作编故事,评出“故事大王”。
七、把自己编的故事演一演
先分组表演,再把编得好、演得也好的选出来,演给全班同学看。