初中英语教学中如何利用网络资源

1.共享性 检索快捷，不受时间和空间的限制，方便整合。大中型网站一般都有搜索引擎，google、baidu等提供中英文材料的主题或关键词搜索。教师只要确立主题或是材料类别便可迅速找到所需材料，实现区域性的资源共享。
2.丰富性 网上的资源包罗万象，它运用的语言形式多样，直观、生动，可供不同年龄层次、受不同教育程度的人学习。
3.个性化 不同英语水平和不同兴趣的人可根据个人情况选择合适的方式、合适的进度学习，而且具有交互功能的计算机和网络学习资源还能及时为大家提供反馈信息。
4.即时性 材料鲜活，更新方便。网络上不断更新的动态数据可以为学生提供最新的相关资料。如要想了解世界杯的最新战况，只需输入“世界杯”这个关键词，便可以真正领略通过阅读了解热点问题的乐趣[1]。
与此相对，网络资源作为新生事物，也有着其不可避免的局限性。大量冗长、粗制滥造的“伪劣”乃至“垃圾”信息在各类网站上迅速膨胀，最终造成信息质量良莠不齐；有些网络资源还一直处于波动和无规律状态，其建立、更替和删除情况一般难以预料，而有些网站也会出现更新太慢的现象等。这些都要求我们能够选择性地去学习。