中等职业教育如何走出春天里的困惑

探索面对诸多问题，无论是政府还是学校都相信，中职院校的发展前景是好的。近年来，市政府、学校、企业等各单位也都开展了一些探索，目前初步成果已经显现。“前校后厂”解决资金问题“前校后厂”这一探索在我市技工学校里取得了较好效果。比如市技师学院，依托已有资源，办起了江门市第一机床厂、化工仪表厂、宇宝电子厂。该校校长邹康介绍，以制作一个零件为例，第一学期，学生会用机器做出零件的大致模样，而随着学的东西越来越多，到了毕业时，学生精心打磨出来的零件则可以达到企业的使用标准。“将生产实践和教学内容有机结合在一起，产训结合，既出人才，又出产品。”邹康说。又如新会机电职业技术学院大胆探索“前校后厂，产教结合”的模式，与企业合作，建立“数控教学工厂”，实现教学、实训和经济效益的三丰收，也了该专业高耗材、高成本的难题。“月亮带星星”促进校企衔接2011年起，我市开展中职教育综合改革试验区建设工作，江门市第一职业技术学校（以下简称“江门一职”）为改革试验学校，重点在职业教育办学体制、投入机制、培养模式等方面进行探索。随后，以江门一职为龙头，联合政府部门、行业协会、企业和职业学校组建职教集团。目前，该集团有理事成员11个，覆盖专业20个，参与集团建设企业53家。同时，职教集团以购买服务的方式建立资源信息云服务平台，成立校企合作工作室，采用“月亮带星星”的方式，实现以学校为中心，以专业群发展为支撑，以海信、南车等在内的多家大中型企业为依托，通过多方参与、资源整合，创新职业教育的管理体制，深化“产教结合、校企合作”的办学机制，促进校企有机衔接。如依托江门一职职教集团的管理人才，成功创办江门雅图仕职业技术学校。集团选派骨干教师和行政人员进驻该校，担任教学工作；同时依托企业实体推进“课堂与岗位零距离对接”的工学结合人才培养模式，成为广东乃至全国职业教育的一大亮点。打造“一校一特色”对于中职教育今后如何发展，市旅游职业技术学校校长黄耀华就建议，在全市范围内，中职院校按照“一校一特色”的模式发展。“比如旅游学校，可以把导游专业发展为特色。”黄耀华说。“一校一特色”模式目前在台山市实践较好。在台山的几所中职院校中，培英职校、技工学校以数控技术、模具制造、电子电工专业为核心打造工科特色；联合职校以旅游、财会专业为核心打造文科特色；敬修职校以汽修、工艺美术、美容专业为核心打造文理综合特色；厨艺学校重点建设中式烹饪、面点烹饪及西点与裱花等专业；卫生学校重点建设护理、药剂等专业。2013年，敬修职校已成功申报美术工艺专业为省级重点建设专业；2014年，培英职校商务英语专业和联合职校财会专业也已接受了广东省专家组的实地评审。“特别是学烹饪专业的，我们的学生已经走进了80多个国家的厨房。”台山市副市长黄国忠自豪地说。声音江门幼师校长李怀星：我们现在很急迫地想解决学校升专的问题。按照广东省“十二五”教育发展规划，我省在2015年前要设立1-2所幼儿师范高等专科学校，目前湛江幼师已经跑在前面，江门幼师将和广州幼师竞争剩下的一个名额，如果被广州幼师夺得，江门幼师的办学路子将越走越窄，并可能走向自然消亡。江门幼师其实是全省幼儿师范学校中最具升专优势的学校：既是广东省幼儿师资培训中心，也是广东省幼儿园园长培训中心。但目前，升专最需解决的选址、土地和建设资金问题还没有得到解决。我们现在是很着急，但是干着急，没有办法，再不抓紧，半年很快就过去，如果等到明年，江门幼师可能真的要改名了，这对江门教育来说是个损失。学生家长林彤芬：如果学校能请到好老师，我们不介意收多些学费。孩子在卫校读书，我们最希望他能学到东西。相比免学费政策，教学质量更重要。学生家长刘柱：虽然职业学校竞争比较激烈，但只要学校办好了，就自然有众多学生去报名。好学校就是有好的校园环境、好的就业前景等。家长、学生看到这些好处了，就自然会去报读。中职院校在提高老师的水平的同时可以多打打自己的品牌，还可以去办得好的民办学校“取经”。学校办好了，学生就多；学生多了，学校又可以进一步发展，这是良性循环。