三年级数学：阴影占整个图形的几分之几？

大长方形面积为9，小长方形面积为6，二者有面积为1的部分重合，图形的面积为9+6-1=14，
阴影面积为1
阴影占整个图形的1/14

鄂四年级上册科学 影子为什么会变化

教学目标：
　　1．通过教学，让学生知道太阳每天在天空中的运动模式；指导学生认识一天中温度和影子的变化都与太阳的运动有关。
　　2．能利用简单测量工具，对影长和气温变化进行定量观察，采集数据，并作简单记录和分析。
　　3．通过本课学习，让学生进一步认识自然事物和现象是相互联系，相互影响的。
　　教学重点：指导学生认识，一天中温度和影子的变化与太阳的关系。
　　教学难点：能用恰当的语言表述出对影子变化原因研究的过程和结果。
　　教学准备：
　　直杆，米尺，直尺，手电筒，粉笔或铅笔头，挂图，温度计。
　　教学过程：
　　一．提出研究问题。
　　1．各小组汇报上一节课观察，研究的结果：旗杆的影长和方向有什么规律？把自己的发现结果真写在P10。
　　2．教师利用录像再现物体影长和方向的变化规律。
　　3．教师利用挂图展示，“早，中，晚的直立物体和影子”，让学生辨出早，中，晚来，并说明理由。
　　4．学生思考并回答：“影子的变化为什么会有一定规律呢？”
　　二．推测与验证。
　　1．让学生带着思考题作出推测。
　　2．分小组讨论：用什么办法可以验证自己的推测。学生若讨论不出，
　　教师可做模拟实验来指导学生思考，实验，解释。
　　3．学生将一天中太阳在天空中运动的情况在P12图中画出。同学之间交流检查，如有意见不同可开展讨论，直到统一意见。
　　4．小组讨论交流：旗杆影子的变化是怎么形成的？
　　5．小组汇报交流讨论结果，师小结。
　　三．观察记录。
　　1．师问：“物体影长在变化过程中，气温有着怎样的变化规律”？用什么办法来验证自己的判断？
　　2．分小组讨论观察，研究“物体影长和气温变化关系”的观测方案。
　　3．小组汇报制订的研究计划和方案，相互交流和完善。
　　4．实际观测记录，填P12空格。
　　四．总结交流。
　　1．学生交流学习体会和感受，提研究，分析过程中的疑难问题，共同探讨。
　　2．课后继续进行观察记录。
　　五．课后实践活动。