小学语文三年级

抽出用的真好，因为 -----------------枝条类似棍状,而棍用抽出较恰切.

飞舞用得真好，因为——写出了落叶的轻、繁多和落的速度

三年级语文魅力的小兴安岭教案

一、 说教材

《美丽的小兴安岭》一文是人教版第五册第２３篇课文，这篇课文共有七个自然段，描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富物产，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。

二、说目标

依据基础教育课程改革的要求和教材重点，本课我分三课时来教学，第一课时，学生初读课文，学习生字、新词，初步感知课文内容，学习课文的一、二两段，感受小兴安岭的美丽；第二课时，学习课文的三、四、五、六段，进一步感受小兴安岭的美和物产的丰富。第三课时：学习文章的写法，小练笔。重点讲一下本课的目标：

1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“融化、浸在、欣赏、药材”等词语。

2、 学习课文，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

3、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点进行观察的方法。

三、说教学设计意图

1、技术与语文学科的整合　。在“夏、秋、冬”教学中我将配有相文字的精美图片展现小兴安岭的美景。这样，在图文对照下，吸引学生注意力，直观呈现教学内容，使学生主动学习，有所感慨；直接展示教学难点，引导学生对重难点词句形象地理解，体会句子的生动描写，进而满怀喜爱之情，有所抒发。在本课教学中，学生可通过多媒体展示，图文对照形象地理解春天“树木抽出新的枝条”，夏天“像利剑一样的金光，如大花坛似的草地”所描绘的种种景象和词句中准确用词的生动含义。

２、情感熏陶，审美鉴赏。信息技术多媒体的应用突破了时间、空间、事物变化发展以及人类感官局限，创设了情境。真实的景象，引人入胜的画面，使学生置身于小兴安岭的美丽情境中，大大充实、拓展了教育信息的表现力。一篇文质兼美的文章是情感熏陶、审美鉴赏的最佳教材。文中的情感、意境有时是难以完全言传的。美不是抽象的，美育是感性的，它总伴随着生动的形象出现。如果学生能看到小兴安岭的真实画面，他们会惊讶，会陶醉，为亲自体会到大自然的美而愉悦，而有所感慨，而有所抒发。这种审美感知力正是审美的核心。

四、说教学内容及环节设计意图：

１、导入　　

这篇课文描写了我国东北的美丽景色，为让学生一开始就受到热爱祖国，热爱大自然的思想教育，可设计这样的导入：同学们，我们的祖国地大物博，江山如画，今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！这段话通过教师充满感情的娓娓道出，使学生的思想马上集中到课文中来，迫切想跟随作者去游览小兴安岭。

２、整体感知，自学生字、新词

学生初读课文，整体感知课文内容，同桌合作自学生字、新词。

３、学习课文的1至6段