小班教案 科学探究 哪里有弹力

设计意图：
本次活动是我年级组一课四研的活动方案.在突破了一研的活动重难点——认识弹性、感知弹性的特性的基础上，为了提升孩子学习、生活经验，我将活动重难点进行了调整，探究“有趣的弹力”，由此确立了此次二研的活动内容。着眼于发展孩子知识、技能和情感，我把活动目标定位为：1．在认知弹性的基础上认识弹力。2．乐意表达探索弹性物体变形后会产生弹力的感受。3. 了解弹力在生活中的作用。
围绕活动目标的达成，营造良好地活动氛围，我作了如下准备：1.跳蹦蹦床的视频2．弹性玩具若干3．背景音乐“爱的协奏曲”4.多媒体课件。结合孩子的学习兴趣和年龄特点，我运用了多媒体教学手段，采用了讨论交流、操作探索、总结经验等教学方法和策略，引导孩子积极主动投入活动。
活动目标：
1．在了解弹性的基础上认识弹力。
2．乐意表达探索弹性物体变形后会产生弹力的感受。
3. 了解弹力在生活中的作用。
活动准备：
1．弹性玩具若干。
2．背景音乐“爱的协奏曲”
3.多媒体课件。
活动重点：通过探索获得弹性物体变形后会产生弹力的科学经验。
活动难点：能用语言描述出弹性物体变形后会产生弹力的感受。
活动过程：
一、激发兴趣，导入活动。
1．观看小朋友玩蹦蹦床和弹力鞋的画面，吸引孩子的注意力，复习巩固弹性的特性。
师：老师今天也带来了很多弹性玩具，这些弹性玩具隐藏着一个小秘密，你们想知道吗？为什么我们在拉它、捏他、压它时它就变形了？但如果我们一松手它又变回原来的样子了呢？难道它们有什么魔法吗？
2.引发幼儿思考：为什么这些有弹性的物体能变回原来的样子？
二、操作探索
1.让孩子们尝试玩每一种有弹性的物体，引导幼儿仔细观察弹性物体在操作过程中的变化。
提问:刚才你玩了什么？发现了什么秘密？你是怎么玩的？为什么一松手它又变回原来的样子？是什么魔法让它变回原来的样子的？
引出弹力，告诉幼儿这些弹性物体产生的力量，叫做弹力。
2.操作验证，进一步感知弹力，并用完整的话说出“xx玩具变形后它就能能产生弹力”。
幼儿合作玩弹性物体，如两个孩子拉一拉、压一压、拍一拍弹性物体，感受弹性物体产生的弹力。
教师小结：弹性物体很可爱，当我们用力拉、捏、吹、拍这些弹性物体时，这些弹性物体就会产生一种力量，使它们恢复原来的样子，这种力量叫做——弹力。
三、了解弹力在生活中的作用。
人们为什么要把这些东西做成有弹性的呢？弹性物体产生的弹力对我们的生活带来了什么好处？
1.请幼儿说一说弹力运用在生活中的哪些方面。
2.看多媒体，进一步了解弹力在日常生活中以及工业、建筑等方面的用途。
小朋友们,你们注意观察了吗?在我们的生活中,有许多东西都是具有弹力的,你看弹簧床又松又软,轻轻地睡上去真舒服; 沙发里的弹力真有趣,坐的重弹的高,坐的轻, 弹的矮…
“现代的社会，弹性的东西也越来越多了。”出示多媒体逐一介绍：弹簧床、沙发、弹力鞋、弹力绳、皮筋……并一一介绍它的用途。