初一上册历史第6课商鞅变法与社会革新的重点

①东周分为哪两个时期？（春秋：公元前770至公元前476；战国：公元前475至公元前221年。这两个历史时期的命名源于两本重要的著作，一部是孔子编定的《春秋》，一部是刘向编辑的《战国策》。）
②一些强大的诸侯国为什么要打出“尊王攘夷”的旗号？（以避免相互兼并，共同对付外族侵扰为理由，要求其他国家承认他们的霸主地位。）
③“春秋五霸”是哪五霸？（齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王）
④春秋末期，长江流域有哪两个诸侯国北上中原争霸？（吴国和越国）
（1）通过宋襄公和秦孝公的不同命运，让学生懂得任何事物必须适应历史潮流，冥顽不化、抱残守缺必然落伍的道理，激发改革创新精神。
（2）通过商鞅变法的命运，使学生懂得任何社会进步都要付出带价，甚至流血牺牲，要勇于学习商鞅变法献身的大无畏革命精神。

商鞅变法微课课堂学习形式预告怎么写

一、重视学生的实践操作1、联系生活实际，让学生在“玩”中感受教学的趣味。2、注重动手操作，让学生在“做”中经历教学过程。3、提倡实践应用，让学生在“用”中实践数学的价值。
二、引导学生自主探索1、在自主发现中培养主动探索的意识。2、在问题情境中增强主动探索的意识。3、在独立思考中形成主动探索的意识。