阅读材料，结合所学知识回答下列问题：（16分）材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图： 材料二 及秦孝公
（1）、商鞅变法（2分）。铁农具和牛耕技术的出现和推广。（2分）
（2）、措施：废井田制度，承认土地私有（2分）；奖励耕战，重视农业（2分）奖励军功（2分）。
（3）、原因：守旧贵族的反对和秦孝公死而失去了政治支柱（2分）。
（4）、经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。（2分）为秦国以后兼并天下、统一中国打下了基础（2分）。
试题分析：此题为材料问答题通过阅读材料考查学生解决史料的能力。此题用四则材料分设四个问题来考查。
（1）此题通过材料考查社会大变革时期的历史事件和背景。据题意要求根据材料二写出历史事件；根据材料一的两幅图写出商鞅变法的背景。阅读材料二所给的信息：“秦孝公用商君坏井田，开阡陌，急耕战之赏”，可知材料二中反映的历史事件是商鞅变法。观察材料一的两幅图可知铁农具和牛耕的推广，社会生产力得到发展。根据所学知识，可知商鞅变法的背景：铁农具和牛耕的推广，社会生产力得到发展。大量的土地得到开垦，出现了新兴的地主阶级和农民阶级，为发展封建经济，各诸侯国都进行了改革。
（2）此题通过材料二三，概括商鞅变法的措施，考查了学生归纳概括史料的能力。据题意要求根据材料二、三，概括指出其主要措施。阅读材料二、三中有关商鞅变法的措施有：坏井田，开阡陌，“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。”……
根据所学知识可概括为：废井田制度，承认土地私有；奖励耕战，重视农业，废除贵族世袭制，奖励军功。
（3）此题通过材料四的阅读，思考上扬悲惨结局的原因，考查学生学史的实际应用能力。据材料四分析：商鞅变法是新兴地主阶级为发展封建经济的变法运动，它必然触及旧的制度损害旧贵族的利益，也必然会导致旧贵族的仇恨。商鞅虽相十年，没有培植自己的实力，秦孝公死后，商鞅失去政治支柱。因此商鞅落得悲惨结局。
（4）此题通过对上述材料的阅读，思考商鞅变法所产生的影响。考查学生学习的实际应用能力。根据所学知识可概括其影响：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为秦国以后兼并天下、统一中国打下了基础。
