如何上好九年级数学复习课
复习课是学生掌握知识不可缺少的一个步骤,是教学过程的一个重要环节.就初中数学而言,教师一定要引导学生对各知识点做到了然于心,在有限的时间里,集中精力做好复习工作.第一：教师要熟读大纲,研究教材,明确教材的重点、难点,仔细推敲,透要领,并对所学过的知识善于重新组合梳理,精心研究教法,在掌握学情的基础上,设计出适合学生的独特教学方案.初中数学复习时间短、内容多、知识面广,为此教师在复习时要抓住重点突出难点,要对学生掌握知识情况进行查缺补漏.在复习之前每一位教师都要先仔细分析本班学生的学习情况,了解哪些知识掌握的比较好,哪些知识还存在问题,哪些知识可能有遗忘.然后再有针对性的组织复习,使学生都有收获,从而增强学生学习的成功感,提高学好数学的信心.通过复习,使每个学生都能达到基本要求.第二：应加深对概念的记忆和理解.数学的特点是由大量的概念、定理、公理组成的知识体系,新教材的编排是把知识点分散到各个阶段.因此,复习时应要求学生熟记定义、定理,明确概念的内涵外延,掌握辨析各个概念之间的本质和联系,形成良好的知识结构,纠正原来模糊的认识.上课时老师应将各章节内容重新组合,分条划块,纵横结合,有助于学生数学素养的提高.第三,要合理设置有针对性和代表性的例题和练习题.对于概念定义法则的复习,选例题时应突出概念的本质属性,紧扣定义、定理、法则.例如,当m为何值时方程是一元二次方程,学生要紧扣一元二次方程满足的两个条件：一是最高次项系数为2,二是二次项系数不为零,这样围绕知识结构,有目的的进行复习.复习课不同于新授课,相比较而言,复习课的能力要求更高一些.教师只有认真备好每一节复习课,用大量的知识充实自己,精选习题,合理分配时间,并将学生放在主体地位,做到分层提问,因材施教,学生才能变枯燥的被动学习为注意力集中、积极地学习,于是学习效率将大大提升.
、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习某一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。 5、思维导图法：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。
