学前班数学10以内相邻数详案
游戏一、小动物来排队全班小朋友10人一组分成四组做游戏。小花猫发礼物，第一小组小朋友每人一个数字卡片。当小花猫说“喵喵喵喵”时，小朋友在教室内四散跑或走，当小花猫说 “喵”时，小朋友要立刻按1―10的顺序排好一队，要求从左到右排列。第二、第三、第四小组依次做游戏，练习1―10数序的排列。 游戏二、找朋友四组幼儿按1―10的顺序排好队后，小花猫带着幼儿说儿歌： 小兔小兔左右转，小兔小兔仔细瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几?请你快来告诉我。幼儿大声告诉小花猫，自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。4、发展目测力、判断力。5、让幼儿学习简单的数学题目。重点难点教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。活动准备活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。音乐及视频。活动过程一、到森林里游玩1、（播放去郊游音乐）。苹果队的小朋友按1――10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。2、草莓队的小朋友按1――10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？二、小动物搬家1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子）2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。〔设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。〕三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。〔设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。〕四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。（播放视频）3、强调什么叫大邻居和小邻居。〔设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。〕五、送礼物1、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中的水果送给它们好吗？2、你想把手中的水果送给谁？为什么？3、老师有个要求：你把卡片送给它的邻居。六、小结小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小朋友们在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。火车快开了，我们快坐上火车出发吧。（播放音乐。）教学反思这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。1、在本课的设计中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以小动物搬新家引出课题，这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿提供了主动探索的机会。2、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。第三环节，我渗透了相邻数的特点，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小1的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫，帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。当然活动还存在着不足：（1）由于不是专业的幼儿教师，在与幼儿互动上还要活跃一些。（2）活动中应多关注能力弱的孩子，让他们也能在知识、情感等方面有很好的提高。小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。
