由于一二年级基础不好，儿子语文特别差，数学稍好些，现在三年级了，连组词造句都不会怎么办？

作为一个家中有三年级孩子，并且孩子的成绩是第一名的妈妈，我很有回答这个问题的经验。

语文是一个广义的学科，由它培养的阅读能力，理解能力，是任何学科都要用到的，这就是为什么它是主科之首的原因。小学的数学比较简单，尤其是低年级，加减法，乘除法，只要是智力正常，上课认真听课的孩子学起来很轻松得高分很容易。难的是语文，尤其是学前没有进行系统识字阅读的孩子。

一年级上学期学拼音时不是很明显，只要孩子听课认真，老师教的他基本能学会。但是语文它不是缓慢一点点的增加难度的学科，它会迅速的从识字到词到句子，一年级下学期就会有简单的看图说话和阅读理解。试问一个半年前都还不认字的孩子怎么会有组织语言写出来的能力？他看到那些阅读理解题的时候脑袋是空白的，根本就不知道写啥。

不用说孩子，一年级时，孩子拿着阅读理解的题来问我，我都不知道写啥。年龄和阅历让我能理解这些题，可是正是因为年龄，我理解的和孩子是不一样的，根本就不能作为答案写上去的。学生时期语文一直不错的我，对此大费脑筋。还好我的学前教育是很到位的，我很喜欢看书，小时候家庭条件限制了阅读的范围。我记得很清楚，小学一年级时看过的书是《金马女侠》。我爸的，第二本《福尔摩斯探案全集》，还是我爸的。因为识字少，看的那个费劲，遇到不会的字就跳过去，囫囵吞枣似的阅读却让我的识字量在没有家长辅导的情况下迅速增加（我的母亲没有上过学，不识字，父亲是司机，天南海北的随领导出差，在家时间很短暂），三年级时30分的作文从来没有低于27分。家里的书全部看完了，当时大院里有一个跟我父亲关系很好的伯伯，他特别爱给孩子买书，加上是最早一批下海经商的，条件很好，家里书多的，在不到十岁的我眼里，比书店都多。我天天下午放学去他家看书，人家在大院里开饮料厂，经常没人，我就自己在人家里看.......

当我有了自己的孩子，我发誓，别的不说，在读书上一定不能亏欠了他。两岁开始每晚上半个小时的亲子阅读，雷打不动，大年三十都要读。三岁开始让他自己阅读绘本，四岁时孩子已经能独立阅读沈石溪的动物小说了。这时候他已经不需要我每天读给他听，反过来每天读给我听。

这位因孩子语文成绩欠佳提问的家长，我不知道你的学前教育是怎么进行的。组词造句差肯定是阅读少，一二年级他认字已经很困难了，没有 体会到文字美好的他很难写出来。即使写出来，也是干巴巴的跟流水账似的。暑假开学后的第一次月考，我家孩子语文考了满分，这证明他作文得了满分，我看了他的卷子，作文里反问句，形容拟人句，三百多字的作文里用了好几次。

这位家长，虽然孩子语文成绩有点差，我们有一个最有用的解决办法。我们对他的爱，深沉的爱。陪着他，绘本不建议读了，从他喜欢的童话故事开始，讲给他听，让他理解并学会使用字词，最好的方式就是在读故事过程中讲给他听。你要付出多倍的心血才能弥补以前的缺失。孩子上了小学才知道，学校考试，看似考的是学生成绩，其实比的是背后家长的付出。别相信那些素质教育，孩子就应该玩的理论。玩是天性，不用你让他玩，他每天就光想着玩了。

孩子良好的学习习惯离不开家长的监督，小时候的他就像是一张白纸，我们给他画了什么他就留下了什么。到了小学，我们既要做一个在前面摇着小旗领着孩子走的家长，又要做一个在背后拿着小棍逼着他走的家长。留给你管的时间真的不多，一旦孩子进入青春期他有了叛逆心理，就不能跟现在似的管他，放开手让他自己去摸索世界，保留你的爱就够了，有你的爱，他会建立正常的世界观，人生观和价值观。共勉。