阅读下列材料：材料一：反映战国时期商鞅变法的一组图片 材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕
(1)奖励耕织，统一度量衡。
(2)废除井田制，重农抑商、奖励耕战。
(3)司马迁把个人的品行和好恶作为评价标准。不同意。因为我们对历史人物的评价不仅要看其个人人品，更重要的是依据他对历史发展所起的作用：即是否有利于人类社会文明的演进，是否有利于社会的进步
试题分析：第(1)问要紧扣材料一，反映的是奖励耕织和统一度量衡。第(2)问要概括材料二所反映的商鞅变法的措施“坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯”。第(3)问要求依据材料说明司马迁评价商鞅变法的标准“商君，其天资刻薄人也”“余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫”可见，司马迁把商鞅的个人品行作为评价标准。
点评：图片型材料的解读方法：注意围绕图片而展开的描述性的语言；注意观察图片内容，特别是带有文字的图片；注意图片内容与所学知识的联系；注意图片内容所反映的史实。图片型材料一般有历史地图、漫画、文物照片、真实场景等几种类型，其解题关键是“里里外外，看清注解”；注意历史特征明显的细节，如什物、着装等等。
初中历史1年级材料一二—《史记·商君列传》
1、铁农具和牛耕的推广和使用，以及水利工程的兴修，促进了生产力的进步。生产的发展又促进了新兴地主阶级的形成，新兴地主阶级为确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起了变法运动。
2、变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前发展必须变革。
3、一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得了成功，因为经过变法，秦的经济得到发展，军队战斗力不断回强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
4、青年一代必须从小就树立勇于变革、积极实践的精神，才能与时俱进，顺应这个变革的时代。
